L’EC Conception Web et outils d'intelligence artificielle permet aux étudiants d’acquérir les compétences nécessaires pour concevoir des sites web fonctionnels, accessibles et adaptés aux besoins de la communication publique, tout en découvrant le potentiel des outils d’intelligence artificielle dans ce domaine. L’enseignement aborde les bases du développement web (HTML, CSS, CMS comme WordPress), l’ergonomie, le design responsive, ainsi que la conformité aux normes d’accessibilité. Les étudiants apprennent à structurer l’information, optimiser l’expérience utilisateur et intégrer une identité visuelle cohérente avec les chartes institutionnelles. En parallèle, le module explore des applications concrètes de l’IA générative ou analytique (chatbots, assistants de rédaction, générateurs d’images, automatisation de tâches), en lien avec les enjeux actuels de transformation numérique des services publics. L’approche pédagogique repose sur des projets concrets : création de mini-sites, production de contenus optimisés par l’IA, ou encore prototypage d’outils interactifs. Les étudiants sont amenés à mobiliser réflexion critique, créativité et autonomie pour concevoir des solutions numériques au service d’une information claire, accessible et utile aux usagers.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Motion design et montage vidéo vise à initier les étudiants aux outils et méthodes de création audiovisuelle au service de la communication publique. Il permet de découvrir comment exploiter l’animation graphique et le montage vidéo pour informer, sensibiliser ou valoriser une action, un service ou une politique publique. Grâce à l’apprentissage de logiciels professionnels (After Effects, Premiere Pro, DaVinci Resolve…), les étudiants conçoivent des contenus visuels dynamiques et accessibles, en phase avec les codes de la communication institutionnelle et les canaux de diffusion actuels (réseaux sociaux, écrans d’accueil, sites web, événements). L’enseignement développe à la fois des compétences techniques (montage, animation, synchronisation image/son, exportation) et éditoriales : narration claire, hiérarchisation de l’information, respect de la charte graphique, prise en compte du public cible. Les projets menés répondent à des contraintes concrètes de format, de lisibilité et d’impact. En mobilisant créativité, rigueur et sens critique, les étudiants apprennent à concevoir des supports qui renforcent la visibilité et la compréhension des messages publics, dans le respect des valeurs fondamentales du service public (accessibilité, neutralité, transparence).

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC vise à initier les étudiants aux principes fondamentaux du graphisme et aux techniques de publication assistée par ordinateur. Il permet de développer leur sens esthétique, leur esprit critique face à l’image, et leur capacité à concevoir des supports visuels cohérents et efficaces. À travers l’apprentissage d’outils professionnels comme InDesign, Photoshop ou Illustrator, les étudiants acquièrent des compétences techniques leur permettant de réaliser des mises en page, des retouches d’images, ou des créations graphiques variées (affiches, flyers, logos, etc.). Le travail s’articule autour de projets concrets qui favorisent la créativité tout en intégrant des contraintes techniques (format, typographie, couleur, lisibilité). Les objectifs incluent aussi la compréhension des enjeux de la communication visuelle, la maîtrise du vocabulaire spécifique, et l’adoption d’une démarche de conception rigoureuse : analyse du besoin, élaboration de maquettes, finalisation et exportation des fichiers.

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FRANÇAIS / FRENCH

Perspectives internationales de la communication publique est un cycle de conférences conçu pour offrir aux étudiants un éclairage global sur le champ de la communication publique. Cet enseignement repose sur l’intervention de chercheurs de renommée internationale, invités à donner des conférences courtes et interactives. Il offre ainsi aux étudiants une opportunité privilégiée d’échanger directement avec des experts issus de parcours académiques et professionnels variés. À travers ces rencontres, les étudiants acquièrent des perspectives comparatives sur les stratégies de communication, les systèmes médiatiques et les formes de discours public dans des contextes culturels et politiques diversifiés. L’objectif est de stimuler la pensée critique, de favoriser le dialogue interculturel et d’enrichir la compréhension des grands enjeux et pratiques contemporaines de la communication publique à l’échelle mondiale.

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ANGLAIS / ENGLISH

L’EC Connaissance des institutions et du service public en France vise à doter les étudiants d’une compréhension approfondie de l’organisation administrative, politique et territoriale française, ainsi que des principes fondamentaux du service public (continuité, égalité, adaptabilité, neutralité). En lien avec la compétence RNCP 'Exploiter des données à des fins d’analyse', cet enseignement développe la capacité des étudiants à identifier les acteurs institutionnels, leurs périmètres d’action, leurs publics cibles, ainsi que leurs contraintes réglementaires et politiques. Il les forme également à analyser des documents institutionnels, des données publiques (budgets, rapports, politiques publiques) et des dispositifs de communication produits par les institutions. Cette culture institutionnelle permet aux futurs professionnels de la communication publique de contextualiser les actions de communication, de formuler des diagnostics argumentés, et d’adapter leurs messages aux logiques et aux enjeux propres à chaque niveau d’administration (État, collectivités, établissements publics). L’EC constitue ainsi un socle indispensable pour évoluer de manière pertinente et responsable dans l’environnement du service public.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Introduction aux Sciences de l’Information et de la Communication a pour objectif de familiariser les étudiants avec les fondements théoriques, les concepts clés et les approches méthodologiques qui structurent le champ des SIC. Il propose une initiation aux grandes problématiques contemporaines liées à l’information, aux médias, aux dispositifs de communication et aux usages numériques, en lien avec les transformations sociales, culturelles et politiques. Rattaché au bloc de compétences 'Exploiter des données à des fins d’analyse' du RNCP 40328, cet enseignement développe la capacité des étudiants à mobiliser un cadre d’analyse pertinent, à interroger les enjeux communicationnels d’une situation, et à poser un regard critique et informé sur les pratiques professionnelles. Il constitue une base essentielle pour articuler théorie et pratique tout au long de la formation, et pour comprendre le rôle de la communication dans les dynamiques d’organisation, de médiation, et de construction des représentations sociales dans le secteur public comme dans les sphères médiatiques et numériques.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Communication territoriale forme les étudiants aux enjeux, aux outils et aux pratiques de la communication au sein des collectivités territoriales. Le but est de comprendre le rôle stratégique de la communication dans la mise en valeur des politiques publiques locales, la promotion des territoires, la relation avec les habitants et la gestion de l’image institutionnelle. Les étudiants acquièrent une culture de la communication publique locale, en identifiant les spécificités liées aux missions de service public, à la diversité des publics et aux exigences de transparence. L’enseignement aborde les différentes formes de communication (institutionnelle, événementielle, de crise, participative), les supports mobilisables (print, web, réseaux sociaux, vidéo), ainsi que les cadres juridiques et déontologiques applicables. À travers des études de cas et des projets concrets (campagnes locales, actions de proximité, valorisation de projets de territoire), les étudiants développent leurs compétences en stratégie éditoriale, en conception de messages adaptés et en pilotage de dispositifs multi-supports. L’approche pédagogique insiste sur l’adaptation au territoire, la concertation avec les acteurs locaux et l’évaluation de l’impact des actions menées. Ce module prépare les étudiants à contribuer efficacement à la communication des institutions publiques dans une logique de proximité, de cohésion et de service aux citoyens.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Veille: méthodes, outils et stratégie de production d'informations prépare les étudiants à concevoir, piloter et valoriser un dispositif de veille efficace, en s’appuyant sur les compétences attendues par le RNCP 30428 (domaine « Métiers de l’information ») : définir les besoins, identifier et qualifier les sources, analyser et diffuser l’information utile. Les étudiants apprennent à élaborer un plan de veille stratégique (économique, réglementaire, sectorielle, technologique) et à paramétrer des outils d’automatisation (alertes, agrégateurs, text-mining, datamining). Ils utilisent des techniques d’analyse et de classification : indexation documentaire, repérage des tendances, benchmark, référentiels de mots-clés. La dimension rédactionnelle est essentielle : les étudiants produisent des synthèses, notes de veille, newsletters ou rapports visuels, avec rigueur éditoriale (hiérarchisation, clarté, adaptation aux chartes institutionnelles). Ils développent un esprit critique vis-à-vis des sources pour assurer la fiabilité et la pertinence de l’information. Ce module prépare à des missions concrètes dans la communication publique : veille réglementaire des politiques publiques, intelligence sectorielle, gestion de réputation institutionnelle, monitoring des médias et des réseaux sociaux, alignés avec les attentes du RNCP : maîtrise des outils numériques, production d’informations fiables et actionnables, capacité à structurer, diffuser et exploiter des contenus.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Écriture professionnelle en communication publique et territoriale vise à renforcer la capacité des étudiants à communiquer efficacement par écrit dans des contextes professionnels variés, propres aux environnements publics, institutionnels et territoriaux. En lien avec la compétence 'S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère' du RNCP 40328, cet EC permet de maîtriser les techniques rédactionnelles indispensables à la production de contenus adaptés aux supports (communiqués, articles, posts, discours, newsletters, dossiers, etc.) et aux destinataires (citoyens, journalistes, partenaires, usagers). Il développe la capacité à produire des textes clairs, structurés, synthétiques, en tenant compte des enjeux d’accessibilité, de transparence et de service public. Des mises en situation concrètes (rédaction sur commande, travail de réécriture, écriture de crise, adaptation multicanale) permettent aux étudiants de déployer un langage professionnel précis, nuancé, et adapté à différents registres de communication. Cet EC contribue à asseoir leur aisance rédactionnelle, leur rigueur stylistique, et leur posture de communicant public responsable.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Anglais professionnel a pour objectif de permettre aux étudiants de développer leur capacité à communiquer efficacement en anglais dans des contextes professionnels liés aux métiers de la communication, et plus spécifiquement à la communication publique et institutionnelle. En lien avec la compétence RNCP 'S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère', cet EC met l’accent sur la maîtrise du vocabulaire spécialisé, la compréhension de documents professionnels (communiqués, briefings, présentations, articles), ainsi que la production écrite et orale dans des situations concrètes : rédaction de contenus, prise de parole en réunion, élaboration de supports de communication bilingues, gestion d’échanges avec des partenaires internationaux, etc. Des mises en situation (pitch, simulations de conférences de presse, réunions ou salons internationaux) permettent aux étudiants de développer leur aisance linguistique et leur posture professionnelle en anglais, en tenant compte des registres formels, des spécificités interculturelles et des exigences du secteur public. L’EC contribue ainsi à renforcer leur employabilité dans un environnement professionnel de plus en plus internationalisé.

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ANGLAIS / ENGLISH

L’EC Communication numérique et community management vise à former les étudiants aux pratiques professionnelles de la communication sur les médias numériques, en particulier les réseaux sociaux. Il s’agit d’acquérir les compétences nécessaires pour concevoir, produire, publier et modérer des contenus numériques adaptés aux objectifs, aux publics et aux plateformes (Facebook, Instagram, LinkedIn, X/Twitter, etc.). En lien avec le Bloc 3 du RNCP 40328, cet EC met l’accent sur la capacité à décliner une stratégie de communication sur des supports digitaux, à adapter les formats (posts, visuels, vidéos, stories, etc.), à analyser les performances (statistiques, taux d’engagement), et à gérer la relation avec les communautés (community management). Les étudiants sont sensibilisés aux logiques d’algorithmes, de viralité, aux enjeux de modération, de gestion de l’e-réputation et aux bonnes pratiques en matière d’éthique et de droit numérique. À travers des cas pratiques et des exercices créatifs, cet EC permet de développer une maîtrise opérationnelle des outils du web social, indispensable dans tout poste de chargé de communication aujourd’hui.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Droit de la communication et du numérique vise à initier les étudiants aux cadres juridiques fondamentaux encadrant les pratiques de communication dans les secteurs public, institutionnel et numérique. Il permet d’acquérir les références essentielles en matière de droit de la presse, droit à l’image, propriété intellectuelle, responsabilité éditoriale, mais aussi d’aborder les réglementations spécifiques au numérique : données personnelles (RGPD), régulation des contenus en ligne, e-réputation, modération, etc. Cet EC a pour objectif de sensibiliser les futurs professionnels aux risques juridiques liés à la production et à la diffusion de contenus, et de leur permettre d’adopter une posture responsable et conforme au droit dans leurs pratiques professionnelles. En lien avec le bloc de compétences 'Se positionner vis-à-vis d’un champ professionnel', cet enseignement encourage une réflexion éthique et déontologique, indispensable pour exercer dans des contextes où la communication engage la légitimité, la transparence et la responsabilité des institutions. Il renforce ainsi la culture professionnelle et la capacité de jugement des étudiants dans un environnement numérique en constante évolution.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Image, risque, communication de crise a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux enjeux stratégiques de la gestion de l’image et de la communication en contexte sensible ou incertain. En s’appuyant sur des études de cas et des simulations, cet enseignement explore les mécanismes de construction et de détérioration de l’image publique, les logiques de perception du risque, et les principes fondamentaux de la communication de crise (réactivité, transparence, cohérence, maîtrise des canaux). Les étudiants apprennent à analyser les situations à fort enjeu symbolique, à anticiper les risques réputationnels, et à élaborer des dispositifs de réponse adaptés. En lien avec le bloc de compétences 'Se positionner vis-à-vis d’un champ professionnel', cet EC développe également une réflexion critique sur le rôle et la responsabilité du communicant face à l’opinion publique, aux médias et aux parties prenantes en situation de crise. Il permet aux étudiants de construire une posture professionnelle éclairée, apte à intégrer les impératifs éthiques, politiques et sociaux propres aux environnements publics ou institutionnels.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Sémiologie et cultures de la communication vise à donner aux étudiants les outils intellectuels et analytiques nécessaires pour comprendre les codes, les langages et les imaginaires mobilisés dans les dispositifs de communication. En s’appuyant sur les apports de la sémiologie, de l’analyse de l’image, du discours et des signes, l’EC permet aux étudiants de décrypter les systèmes symboliques à l’œuvre dans les messages médiatiques, institutionnels ou publicitaires. Il favorise une prise de recul critique sur les formes, les supports et les usages communicationnels contemporains. En lien avec la compétence RNCP 'Se positionner vis-à-vis d’un champ professionnel', cet enseignement permet également aux étudiants de situer leur pratique dans un ensemble de référents culturels, historiques et professionnels, de comprendre les mutations du champ de la communication, et d'adopter une posture réflexive sur leur futur rôle de communicant. L’objectif est de leur permettre d’articuler savoirs académiques et identité professionnelle, en prenant en compte la diversité des approches culturelles, médiatiques et sémiotiques.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Projet tutoré (travail en autonomie) vise à permettre aux étudiants de mettre en œuvre une démarche de communication dans des conditions proches de celles rencontrées en milieu professionnel, en développant leur autonomie, leur sens des responsabilités et leur capacité à s’organiser. En lien direct avec la compétence Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle du RNCP 40328, cet EC place l’étudiant en situation de pilotage partiel ou total d’un projet, où il doit prendre des décisions, hiérarchiser les tâches, respecter des délais et produire des livrables en adéquation avec une commande réelle ou simulée. Ce travail individuel ou en binôme mobilise également des qualités de rigueur, de communication interpersonnelle, d’adaptabilité et de gestion des contraintes. L’étudiant est encouragé à développer une posture réflexive, à documenter ses choix et à rendre compte de son travail de manière professionnelle. Ce projet constitue ainsi une étape essentielle pour affirmer son positionnement professionnel et sa capacité à évoluer de manière responsable au sein d’une organisation ou d’une équipe.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Projet tutoré et mise en situation permet aux étudiants de mobiliser, de manière transversale, les compétences acquises tout au long de la formation à travers un projet concret de communication, mené en partie de manière encadrée et en partie en autonomie. Il s’inscrit pleinement dans le développement de la compétence RNCP Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle. Encadrés par un enseignant référent, les étudiants sont placés dans une logique de gestion de projet : ils apprennent à analyser une demande, à définir des objectifs réalistes, à organiser leur travail, à rendre des livrables professionnels, et à rendre compte de l’avancement du projet. La mise en situation permet de travailler sur des cas réels (ou simulés) issus d’organisations publiques ou associatives. L’EC développe l’autonomie, la rigueur, le sens des responsabilités, la capacité à coopérer, et la réflexivité nécessaire à l’exercice du métier. L'évaluation tient compte à la fois du résultat obtenu, du processus de travail mis en œuvre, et de la posture professionnelle adoptée tout au long du projet.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Méthodologie et pilotage de projet a pour objectif de former les étudiants aux principes fondamentaux de la gestion de projet appliquée à la communication, tout en développant leur autonomie, leur rigueur méthodologique et leur sens des responsabilités. En lien avec les blocs de compétences du RNCP 40328, notamment Piloter un projet de communication et Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle, cet EC permet d’acquérir les outils nécessaires à la structuration, à la planification, au suivi et à l’évaluation d’un projet de communication, de la phase d’analyse à la phase de bilan. Les étudiants apprennent à définir des objectifs SMART, à établir un rétroplanning, à gérer des ressources humaines et financières, à anticiper les risques et à rendre compte de leur travail à différents interlocuteurs. L’EC met également l’accent sur le travail collaboratif, la posture professionnelle et la capacité à prendre des décisions dans un cadre contraint. À travers des mises en situation et des cas pratiques, les étudiants développent une méthodologie transférable, essentielle à leur future intégration dans des équipes de communication au sein de collectivités, d’institutions ou d’organisations partenaires.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Communication événementielle a pour objectif de former les étudiants à la conception, la planification, la coordination et l’évaluation d’événements au service d’une stratégie de communication publique ou institutionnelle. L’événement constitue un levier majeur de visibilité, de mobilisation et de mise en relation avec les publics : il doit donc être pensé comme un dispositif de communication à part entière. Les étudiants apprennent à définir les objectifs de l’événement, à identifier les publics cibles, à bâtir un dispositif scénarisé et cohérent, et à en assurer la logistique, la médiatisation et la valorisation post-événementielle. Le module aborde les différentes typologies d’événements (conférences, inaugurations, campagnes de sensibilisation, forums citoyens, événements culturels ou institutionnels) et intègre les dimensions budgétaires, réglementaires, partenariales et techniques. Une attention particulière est portée aux enjeux de communication responsable, inclusive et innovante. À travers des cas pratiques, ce module prépare les étudiants à devenir des professionnels capables de piloter des projets événementiels dans des contextes variés, au sein de collectivités territoriales, institutions publiques ou agences spécialisées.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Élaboration du plan de communication s’inscrit dans le développement des compétences visées parle RNCP 40328. Il a pour objectif d’apprendre aux étudiants à concevoir un plan de communication complet, structuré et adapté aux besoins d’une organisation publique, institutionnelle ou parapublique. Sur la base d’un diagnostic de communication (analyse de contexte, veille, identification des cibles et des enjeux), les étudiants sont amenés à définir des objectifs, à proposer des axes stratégiques, à choisir des outils et canaux de diffusion, et à planifier les actions de manière cohérente avec les ressources disponibles. L’EC introduit également des notions essentielles telles que la budgétisation, les indicateurs de performance, et les modalités d’évaluation des actions. Il permet de relier réflexion stratégique et mise en œuvre opérationnelle, tout en intégrant les spécificités de la communication publique : service à l’usager, intérêt général, transparence, participation citoyenne. À travers des cas pratiques et des mises en situation, les étudiants développent leur capacité à formuler une stratégie pertinente et à la traduire dans un plan d’action concret, compétence clé pour leur insertion professionnelle dans les collectivités territoriales, administrations ou agences spécialisées.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Stratégie de la communication permet aux étudiants de comprendre comment une stratégie de communication se décline concrètement à travers la conception de supports de communication adaptés aux objectifs, aux publics cibles et aux canaux choisis. En lien avec le Bloc 3 du RNCP 40328, cet EC met l’accent sur la capacité à traduire une intention stratégique en messages et formats efficaces, tant pour la communication interne (journal interne, intranet, affiches RH, etc.) que pour la communication externe (brochures, réseaux sociaux, affiches institutionnelles, campagnes d’information, etc.). L’EC permet d’aborder les principes de la création de contenu (rédactionnel et visuel), l’adaptation aux différents publics, les règles de lisibilité, d’accessibilité et d'identité visuelle. À travers des exercices pratiques, les étudiants développent leur capacité à concevoir des supports cohérents avec la stratégie globale, tout en respectant les contraintes techniques, budgétaires et réglementaires. Cet enseignement prépare ainsi les futurs chargés de communication à produire des outils opérationnels pertinents, adaptés aux enjeux des organisations publiques ou parapubliques, dans une logique d'efficacité, de lisibilité et d’impact.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’UE Conférences métiers a pour objectif de renforcer la professionnalisation des étudiants en leur offrant un espace de dialogue direct avec des acteurs du monde professionnel de la communication publique. À travers une série de conférences, ateliers, séminaires thématiques et temps de construction du portfolio, les étudiants sont amenés à mieux comprendre les réalités du terrain, les évolutions du secteur, les métiers et les compétences attendues dans les différentes structures (collectivités, institutions, agences, etc.). Ces rencontres permettent également aux étudiants de développer leur réseau professionnel, en bénéficiant de témoignages d’experts, d’échanges individualisés et de conseils concrets pour leur insertion professionnelle. Le module accompagne chaque étudiant dans la valorisation de son parcours, notamment à travers la création d’un portfolio professionnel, en lien avec son alternance, ses compétences, et ses projets d’avenir. Il favorise ainsi une posture active et réflexive dans la construction de l’identité professionnelle et dans la transition vers l’emploi.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Relations presse vise à doter les étudiants des compétences fondamentales pour concevoir, planifier et mettre en œuvre une stratégie de relations avec les médias, dans le cadre d’une communication institutionnelle ou publique. À travers des apports théoriques et des mises en situation professionnelles, les étudiants apprennent à rédiger des outils adaptés (communiqué de presse, dossier de presse, invitation média), à organiser des événements presse, à cibler les journalistes pertinents selon les enjeux, et à entretenir des relations durables avec les médias. Ce module développe également une réflexion critique sur le fonctionnement du champ médiatique, les logiques de visibilité et les spécificités de la communication publique face aux impératifs d’objectivité, de transparence et de réactivité. L’objectif est d’amener les étudiants à agir en tant que chargés de communication capables de construire une médiatisation efficace, cohérente avec l’image et les valeurs de leur organisation. Ce savoir-faire est indispensable à leur insertion dans les collectivités territoriales, institutions ou agences en charge de communication publique.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’EC Connaissance des médias d’information a pour objectif d’initier les étudiants à une compréhension fine du fonctionnement, des logiques et des transformations du paysage médiatique contemporain, dans ses dimensions économiques, éditoriales, professionnelles et politiques. Il s’agit d’analyser les spécificités des différents supports (presse écrite, radio, télévision, médias numériques), de décrypter les mécanismes de construction de l’information, les rapports entre journalistes et sources, ainsi que les enjeux liés à la crédibilité, à la déontologie et à la concentration des médias. Une attention particulière est portée aux mutations numériques (logiques algorithmiques, réseaux sociaux, plateformes d’information) et à leur impact sur les pratiques journalistiques et la communication publique. Ce module vise à permettre aux futurs professionnels de la communication de maîtriser les codes des médias, d’identifier les bons canaux de diffusion, de comprendre les attentes des journalistes et d’adapter leurs messages à des contextes médiatiques variés. Cette culture médiatique est indispensable à toute stratégie de communication publique efficace et éthique.

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FRANÇAIS / FRENCH

Le mémoire professionnel de la licence professionnelle COLTER s’inscrit dans une démarche de recherche-action, alliant rigueur académique et ancrage professionnel. Il a pour objectif de permettre à l’étudiant d’analyser une problématique concrète de communication publique rencontrée dans son organisation d’accueil, en mobilisant les savoirs théoriques et méthodologiques acquis durant la formation. À partir d'une étude de terrain (entretiens, observations, analyses documentaires, etc.), l'étudiant est amené à construire une réflexion critique sur les pratiques de communication, à identifier les enjeux spécifiques de son environnement professionnel, et à formuler des préconisations pertinentes et opérationnelles. Le mémoire vise également à développer une posture réflexive sur les missions exercées, les logiques institutionnelles, politiques et sociales de la communication publique, ainsi qu'à s'exercer à la rédaction d’un travail structuré et problématisé. Ce travail constitue une étape clé de professionnalisation, valorisant à la fois l’expérience en entreprise et la capacité d’analyse stratégique de l’étudiant.

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FRANÇAIS / FRENCH

Dans le cadre de l'UE Séquence professionnelle ou de recherche, le mémoire professionnel constitue un exercice central de mise en pratique des compétences acquises en licence professionnelle COLTER. Inscrit dans une logique de recherche-action, il permet à l’étudiant de conduire une réflexion critique et méthodologiquement rigoureuse à partir d’une problématique réelle issue de son entreprise d’accueil. L’objectif est double : d’une part, analyser un enjeu de communication publique spécifique au contexte professionnel ; d’autre part, proposer des préconisations concrètes et argumentées répondant aux besoins de l’organisation. Ce travail repose sur une étude de terrain, mobilisant des outils d’investigation adaptés (entretiens, observations, analyse documentaire, etc.). Il s’agit également de développer une posture réflexive sur les pratiques de communication et les dynamiques institutionnelles observées, tout en valorisant la capacité de l’étudiant à articuler savoirs théoriques et pratiques professionnelles. Enfin, la rédaction du mémoire permet à l’étudiant de structurer sa pensée, de renforcer sa culture professionnelle et de démontrer ses aptitudes à produire une analyse critique et opérationnelle dans le champ de la communication publique.

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FRANÇAIS / FRENCH

L’UE Initiation à la recherche en Sciences de l’information et de la communication permet aux étudiants de développer une compréhension des fondements théoriques, conceptuels et méthodologiques propres au champ des SIC, en lien avec les compétences attendues du RNCP 40328. Il vise à former les étudiants à la formalisation d’une problématique, à la structuration d’une démarche de recherche, et à la mobilisation d’outils d’enquête qualitatifs ou quantitatifs adaptés à des contextes professionnels. Cette initiation favorise la capacité d’analyse critique des pratiques de communication, indispensable pour identifier, formaliser et traiter des problématiques complexes rencontrées dans le champ de la communication publique ou institutionnelle. Elle prépare également les étudiants à la réalisation d’un mémoire professionnel ou d’une étude de terrain dans le cadre de leur alternance, en leur donnant les clés pour articuler observation, conceptualisation et proposition stratégique, conformément aux exigences de professionnalisation et de rigueur académique inscrites dans le référentiel de la certification.

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FRANÇAIS / FRENCH