L’objectif essentiel du cours d’anglais en Master 1 est l’entraînement à la prise de parole en continu. L'étudiant doit ainsi apprendre à se présenter, à parler de son expérience professionnelle, à présenter stages et travaux personnels réalisés, à décrire les difficultés rencontrées et les solutions proposées, à répondre aux questions, à développer ses arguments et soutenir son point de vue. Ils sont aussi former à la prise de notes, à la synthèse et au compte rendu (travail individuel ou en groupe); ils doivent trouver, synthétiser et rendre compte (à l’écrit et à l’oral) de l’information contenue dans des documents écrits ou oraux sur un sujet de la sphère d’études (technique) ou plus large (sociétal, environnemental etc).

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Eléments de base de dynamique des solides : stratégie de résolution des problèmes du GI à partir des outils de dynamique des solides, y compris approche énergétique. Mise en évidence d'effets dynamiques : stabilisation gyroscopique et équilibrage dynamique.

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Introduction aux différents modes de transferts thermiques (conduction, convection, rayonnement). Equation de conduction et conditions aux limites. Méthode de l'analogie électrique. Surfaces ailettées. Modèle du bloc isotherme. Modèle du mur semi-infini.

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Cet enseignement présente le principe de la méthode des éléments finis 1D en utilisant une approche mathématique simple et des illustrations mécaniques élémentaires (traction / compression d'une barre de section droite variable, flexion d’une poutre ...).

Après avoir développé la formulation mathématique avec 2 ou 3 éléments et déterminé la solution approchée, les étudiants effectuent des expériences numériques sur Octave / Matlab afin d'étudier l'influence du nombre d’éléments et leur distribution sur la précision des grandeurs physiques d'intérêt (déplacement, force, moment, contrainte, ..)

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Cet enseignement vise à faire acquérir aux étudiants une démarche méthodologique de conception d'une pièce mécanique, ou d'un ensemble mécanique issu d'un système industriel réel, avec un logiciel de Conception Assistée par Ordinateur (CAO) dans un environnement de travail collaboratif (ingénierie simultanée et système de gestion de données techniques SGDT) et en tenant compte de contraintes environnementales. L'intégration du bilan carbone lors de la conception d'une pièce a un impact sur le choix de solutions techniques pour minimiser l'empreinte carbone. L'étudiant devra à la fin de cette UE maitriser un logciel de CAO et un SGDT dans un environnement de PLM (Product Life Management).

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Cette UE vise d'une part à connaître les outils informatiques de fiabilité prévisionnelle afin d'optimiser la gestion de la maintenance,adapter les outils statistiques aux besoins et réaliser un test statistique puis interpréter ses résultats. D'autre part, elle a pour objectif ,à partir de la mise en oeuvre d'une maintenance préventive, de la connaissance des types de diagnostic, de classer les types de défaillances et de choisir les meilleurs outils de détection.L'étudiant saura utiliser les méthodes de la fiabilité, maîtriser le comportement d'un système en terme de dysfonctionnement et intégrer les exigences de fiabilité et de maintenance dans un système de production, effectuer une analyse de retour d'expérience.enfin il s'agira de maîtriser les leviers de productivité permettant de gérer dans des conditions compétitives l'outil de production dans la philosophie de l'ERP (Enterprise Ressource Planning) avec une approche intégrée de l'entreprise

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Cet enseignement vise à former les étudiants à l’analyse du point de vue ergonomique et mise en sécurité d’un poste de travail. Cette analyse permettra la conception ou l’amélioration de postes de travail au sein d’un atelier d’une usine, en vue d’en augmenter sa productivité. Il ne s’agit pas de transformer les étudiants en ergonomes ou en auditeur des normes de sécurité, mais de les sensibiliser à une démarche pour qu’ils soient plus à même d’identifier les éléments à prendre en compte pour l’entreprise et les travailleurs dans ces projets de transformation de poste en termes d’ergonomie et de sécurité.

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Cet enseignement a pour objectif de former les étudiants aux stratégies de génération de trajectoires d'usinage, au codage de programme CNC, à la simulation de programme CNC et à la rejouabilité de la maquette numérique. Les outils logiciels utilisés sont CATIA et 3Dexperience de Dassault

Cet enseignement a pour objectif de familiariser les étudiants avec les procédés non conventionnels (situation technologique, phénomènes physiques mis en jeu, modélisation de l’interaction outil-matière, études de cas, approche technico-économique, Jet d’eau haute pression, Usinage assisté Laser, Usinage à très grande vitesse, usinage par électoérosion).

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Cet enseignement vise, à établir, via la construction d'arbres de défaillance, la fiabilité d'un système mécanique et par le calcul de la durée de vie des composants d'un systèmes mécaniques.

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L’étudiant doit être capable d’aborder un entretien de stage, d’un emploi et de rédiger des notes de synthèses et mémos en intégrant la notion de communication interne et externe à l’entreprise ainsi que le niveau hiérarchique de son destinataire. Il doit identifier les différents modèles de performances liés aux métiers, à l'organisation industrielle et aux activités de services droit du travail et avoir une connaissance des conventions collectives et accords d'entreprise.

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Cet enseignement vise à former les étudiants à la gestion de projet . Cet enseignement a pour objectif de proposer des méthodologies de mise en oeuvre d’outils pratiques permettant de mener à bien un projet. A l’issu de cette UE l’étudiant sera capable de déployer une méthodologie projet (méthodologie orientée qualité de type PDCA Renault) et de Manager une équipe projet. Cet enseignement vise à faire acquérir aux étudiants une démarche méthodologique de conception d'une pièce mécanique, ou d'un ensemble mécanique issu d'un système industriel réel, avec un logiciel de Conception Assistée par Ordinateur (CAO) dans un environnement de travail collaboratif. L'intégration du bilan carbone lors de la conception d'une pièce a un impact sur le choix de solutions techniques pour minimiser l'empreinte carbone. L'étudiant devra à la fin de cette UE maitriser l'utilisation d'une plateforme de conception intégéee (3Dexpérience).

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Stage en entreprise.

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L'UE vise à la fois à sensibiliser l'étudiant aux enjeux de la sous-traitance et de montrer par ailleurs que la création d'entreprise est une éventualité qui les concerne tous . Les étudiants devront donc après cet enseignement connaître les règles définissant la création d'entreprise,les principes de la propriété intellectuelle et industrielle, les phases de la création d'entreprise et les obstacles à surmonter. Parallélement, ils sauront analyser la pertinence d'une sous-traitance, évaluer ce qui doit rester dans l'entreprise,être capable de concevoir et de mettre en place les structures de contrôle, de comprendre et rédiger les contrats, d'optimiser un ensemble de services.

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L’objectif de ce cours est de rendre capable les étudiants de piloter un projet, de constituer une équipe projet, d’animer une équipe projet et de gérer un budget technique.

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En Master 2, le cours a pour objectif d’aider les étudiants à rédiger un CV et une lettre de motivation dans la perspective de postuler à un stage ou à un emploi à l’étranger, de les entraîner à l’entretien d’embauche en anglais par des jeux de rôles (poser / répondre aux questions susceptibles d’être posées lors d’un entretien, apprendre à réagir, à parler de son expérience professionnelle, de ses attentes, de ses perspectives), de les familiariser avec les débats ou réunions de travail. Une préparation à la certification du TOEIC est dispensée et organisée: Toeic blancs, exercices entraînement intensifs.

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L'objectif de cet enseignement est donc de faire la synthèse des bases des méthodes d’analyse et de modélisation (Conception, matériaux, dimensionnement mécanique, production) acquises durant le cursus de Licence 3 et Master 1, de les mettre en œuvre, dans le cadre d’un projet encadré, sur un produit industriel didactisé existant et d'en décrire et analyser les spécificités technico-économiques des différents procédés de fabrication.

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L'objectif de cet enseignement est donc de faire la synthèse des bases des méthodes d’analyse et de modélisation (Conception, maîtrise de l'énergie, dimensionnement énergétique, installations industrielles, audit énergétique) acquises durant le cursus de Licence 3 et Master 1, de les mettre en œuvre, dans le cadre d’un projet encadré, sur un process ou une installation industriel afin d'en décrire, analyser et améliorer les performances énergétiques.

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Cet enseignement vise dans le cadre de la gestion de projet (i.e.« Un projet est une action spécifique, nouvelle, qui structure méthodiquement et progressivement une réalité à venir, pour laquelle on n’a pas encore d’équivalent ») à former les étudiants à la problématique du management de l’équipe de projet. Cet enseignement a alors pour objectif de proposer des méthodologies de mise en œuvre d’outils pratiques permettant de mener à bien un projet dans un contexte d’ingénierie concourante utilisant un système d’information (GED, PDM, PLM, …) et de les appliquer dans un contexte d'avant-projet de conception mécanique, en lien direct avec un client industriel.

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Cet enseignement vise dans le cadre de la gestion de projet (i.e.« Un projet est une action spécifique, nouvelle, qui structure méthodiquement et progressivement une réalité à venir, pour laquelle on n’a pas encore d’équivalent ») à former les étudiants à la problématique du management de l’équipe de projet. Cet enseignement a alors pour objectif de proposer des méthodologies de mise en œuvre d’outils pratiques permettant de mener à bien un projet dans un contexte d’ingénierie concourante utilisant un système d’information (GED, PDM, PLM, …) et de les appliquer dans un contexte d'avant-projet d'optimisation énergétique, en lien direct avec un client industriel.

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Stage en entreprise.

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