Objectifs généraux: il s'agira lors de cette UE d'acquérir les éléments constitutifs de l'identité professionnelle enseignante en construisant le positionnement de futur fonctionnaire au sein de l'institution Education Nationale. Son histoire, ses fondements structurants, telle la laïcité et les valeurs de la République, seront travaillés en favorisant le développement d'une démarche réflexive et dynamique en lien averc sa déclinaison au sein de chaque parcours. Une grille d'observations critériées du stage, première étape d'une démarche scientifique constituant en soi une première initiation à la recherche (recueil de données), sera coconstruite. Elle sera reprise lors du S2.

Objectifs propres au parcours: Préparer le stage du 1er semestre; identifier les acteurs en établissement; analyser la vie d’un établissement et en comprendre les spécificités

Dans cette UE, les étudiants travailleront les objectifs pédagogiques suivants :

- utiliser une langue vivante étrangère à des fins de communication dans les situations exigées par son métier ;

- consolider ses compétences orales en production et en compréhension ;

- être capable de parler en continu d’un thème familier (disciplinaire) ;

- être capable d’avoir une conversation avec un natif (comprendre & interagir) ;

- maîtriser le champ lexical propre à sa discipline en LVE.

Maîtriser les savoirs et raisonnements disciplinaires et didactiques

Mettre en place une méthodologie d’analyse didactique pour :

1) Contribuer à la préparation aux épreuves du concours (écrit 2 et oral 1)

2) Préparer à l’exercice professionnel en lien avec le stage de pratique accompagnée en S1

Initier à la recherche en didactique des mathématiques et dans le domaine HPM (history and pedagogy of mathematics)

Initier aux méthodes et à la démarche de recherche

Collaborer avec un réseau de partenaires dans et hors master

Identifier les compétences travaillées au sein de la première période de formation en milieu professionnel (notamment l'usage d'outils numériques professionnels)

Préparer à la prise de contact avec le tuteur et l’équipe pédagogique en maths

Initier à la démarche de portfolio d'apprentissage

Identifier la valence disciplinaire des situations simples type oral2

Objectifs génaraux: Il s'agira d'entrer dans les dimensions transversales et collectives inhérentes au métier d'enseignant à travers la connaissance des publics (psychologie des apprentissages, maitrise de la langue). En s’appuyant sur l'observation de terrain (stage) l'objectif sera de concourir à la construction d'une culture professionnelle adaptée aux attentes institutionnelles (accueil de tous les publics, inclusion scolaire, travail en équipe, construction de partenariats dans un territoire en lien avec le projet d'établissement, innovation). Ces dimensions seront abordées, dans le cadre des formations communes, puis reprises au sein des parcours disciplinaires. Propres au parcours: Analyse de situations du type de celle proposée au 2è oral du concours (épreuve d'entretien)

La langue étudiée dans cette UE sera la même que celle du premier semestre.

Dans cette UE, les étudiants travailleront les objectifs pédagogiques suivants :

- lire et écrire en langue étrangère dans le cadre de ses travaux de recherches ;

- consolider ses compétences en compréhension et en production écrites ;

- être capable de comprendre le sens général d’un article de recherche et d’en prélever les citations pertinentes pour son mémoire ;

- être capable de rédiger son projet d’abstract de mémoire en LVE ;

- utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier: Discipline Non Linguistique (DNL), Enseignement Technologique en Langue Vivante (ETLV) ;

- être capable de restituer des informations à l’oral en continu

Maîtriser les savoirs disciplinaires et didactiques

Analyser les programmes, ressources d’accompagnement, manuels et autres ressources

Approfondir les connaissances didactiques sur les contenus d’enseignement du secondaire (appui sur la littérature de recherche et d’interface)

Mettre en œuvre des situations d’apprentissage

Contribuer à la préparation aux épreuves du concours (écrit 2 et oral 1)

Initier à la recherche en didactique des mathématiques et dans le domaine HPM (history and pedagogy of mathematics)

Développer les compétences d’observation et d’analyse pour accompagner le stage de pratique accompagnée

Définir ou enrichir une problématique de mémoire, en partenariat ou non

Collaborer avec un réseau de partenaires dans et hors master, notamment un ou deux partenaires de mémoire

Enrichir le portfolio d'apprentissage inité au semestre 1.

Préparer l’entretien de fin de M1 (pour l’avis d’INSPE sur l'obtention d'un tiers temps en M2)

Analyser des situations type oral2 (épreuve d'entretien)

Approfondissement et consolidation des contenus des UE1 de M1 algèbre et géométrie 1 et 2, et analyse et probabilités 1 et 2.

Objectifs généraux: Il s'agira, lors de cette formation, de concourir à construire, en lien avec la pratique accompagnée ou en responsabilité (une différenciation entre les deux publics étant envisageable), une appréhension des enjeux éducatifs inhérents aux fonctions d'enseignants du second degré dans la classe, dans l'établissement et dans l'institution. La prise en compte des dimensions telles que le décrochage, le climat scolaire, le harcèlement, les victimations, la lutte contre les discriminations ainsi que la régulation de la vie collective au sein de l'établissement, dans sa dimension éducative gérée collégialement seront travaillés en lien avec l'expérience pratique naissante. Parcours: Préparer le stage au niveau du travail en équipe et des partenariats en établissement

Approfondir les notions mathématiques présentes dans les programmes du secondaire et les comprendre en mobilisant les connaissances de licence et de didactique ;

Acquérir les compétences mathématiques et didactiques pour organiser ses connaissances de manière cohérente et compréhensible pour un public de niveau donné ; préparer ainsi l'oral 1 du concours (principalement), et l'écrit 2 (accessoirement).

S’entraîner à l’expression orale et écrite sur des exercices et contenus propres à l'enseignement secondaire des mathématiques

S’exercer à l’écoute et au dialogue à propos d’une question de mathématiques ou de cohérence didactique;

Apprendre à intégrer les TICE dans une présentation orale ou écrite

Mêmes objectifs globaux qu’aux semestre 1 et 2

Finaliser la problématique qui sera celle du mémoire rendu en fin de semestre

Préparer à la prise de contact avec le tuteur et l’équipe pédagogique en maths

Comprendre les enjeux du stage

Analyser des situations type oral2 (épreuve d'entretien)

Auto-évaluer ses compétences au regard du réferntiel des compétences professionnelles

Même objectif pédagogique que les UE ou ECUE « Algèbre et Géométrie » et « Analyse et Probabilités » des trois premiers semestres

Cette UE aborde les programmes des UE précédemment citées sous un angle plus transversal.

Cela donnera lieu à des résolutions de problèmes de type Concours.

Objectifs généraux: l'objet de cette UE sera de permettre un renforcement de la dimension réflexive de la formation à travers le choix de modules thématiques en lien avec les problématiques nées de l'expérience de terrain et de la démarche de recherche engagée dans le cadre du mémoire. Il s'agira également de renforcer, en fin de formation, la connaissance et la compréhension des enjeux institutionnels et fonctionnels de leur futur cadre de travail. Objectifs propres au parcours: Préparation à l'épreuve d'entretien du concours

En complémentarité aux objectifs poursuivi dans les précédents semestres :

Concevoir et mettre en œuvre des situations d’apprentissage

Prendre du recul sur la pratique professionnelle, innover

Se projeter dans la pratique professionnelle future

Valoriser ses travaux de recherche au concours et dans la suite de la carrière

Collaborer à l’organisation collective d’une journée de valorisation

Préparer l’oral2 du concours (entretien, valorisation des travaux de recherche)

Enrichir le portfolio d'apprentissage et en tirer des éléments pour l'évaluation

Préparer l’entretien de fin de M2

Analyser des situations type oral2 (épreuve d'entretien)