L’espace n’est pas un simple cadre naturel : ensemble de paysages sensibles, de formes matérielles, de lieux de vie, l’espace est aussi dans les têtes (représentations) et dans les institutions (territoires, échelles…). En un mot, l’espace est une dimension du monde social. Il participe aux différences et inégalités sociales de toutes sortes, impliquant des rapports sociaux dissymétriques (entre classes sociales, genres, générations…). Synonyme de ressource, de mobilité ou d’autonomie pour certains, il peut n’être que contrainte ou assignation à résidence pour d’autres. Tout le monde ne participe pas à sa production, tout le monde ne bénéficie pas de lieux de vie agréables et valorisants, personne n’est libre d’aller et venir n’importe où. Il s’agira donc d’analyser les rapports sociaux qui se construisent dans la production et l’appropriation de l’espace, la manière dont il est mobilisé par les individus pour maintenir ou améliorer leurs conditions et position sociales.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours présente des recherches récentes traitant de différentes façons le croisement entre « espace » et « politique ». Il soulignera la richesse mais aussi la complexité de ce croisement du fait de la polysémie du terme « politique » (la diversité de ses définitions) mais aussi du terme « espace ». Il s’agira d’identifier la dimension spatiale du champ politique et des différentes pratiques qui le caractérisent (élections, démocratie participative, mouvements sociaux...), mais aussi des rapports de pouvoir et de domination qui traversent les mondes sociaux sans faire de l’espace un facteur isolable.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours, fondé sur une lecture commune de textes importants, propose de penser la dimension sociale de l’environnement. La liste de ces textes sera fournie lors du cours introductif. Après deux cours permettant de contextualiser la question, nous nous intéresserons aux façons dont l’environnement est mobilisé par des acteurs comme outil politique de domination ou de contestation. Nous découvrirons ensuite un corpus théorique interrogeant la notion d’environnement dans son rapport au binôme nature/culture.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours porte sur la géographie en tant que démarche scientifique et discipline universitaire, champ de recherches portant sur des objets divers abordés selon des approches elles-mêmes diverses, mais aussi institution et champ social. Il s’agit de croiser approches historique et épistémologique pour suivre en particulier la construction de la « géographie humaine » puis « sociale », avec ses succès mais aussi les difficultés rencontrées, ses transformations à travers celles de ses objets et raisonnements, de ses concepts et méthodes, entraînant la constitution des multiples courants ou orientations contemporaines.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L'année commence par un stage de formation à l'enquête avant le début des cours. Puis le suivi méthodologique se prolonge par deux types de séances. Le premier poursuit l’initiation à la réalisation d’une enquête individuelle ou mission d’étude en ses différentes étapes, depuis le choix du sujet jusqu’à la rédaction d’un mémoire de recherche ou rapport de stage. Le second rassemble les deux promotions de M1 et M2 autour de la présentation et de la discussion collective du projet de chacun·e, de la construction de l'objet à l'analyse réflexive des méthodes d'enquête prévues puis mises en œuvre.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le cours de langue vise à permettre aux étudiant·es de lire des articles scientifiques en langue étrangère et à en discuter dans cette langue.

Langue de l'enseignement

ANGLAIS / ENGLISH

Le SIO-IP de l'UPEM assurera un accompagnement collectif des étudiant·es pour la prospection de stage ou d'emplois à la suite du master, la préparation du CV et des entretiens de recrutement afin de les aider à trouver un stage et à préparer leur insertion dans le monde du travail.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le but de cet atelier est de mener une étude qui réponde à une commande de la part d’un organisme, une association ou une collectivité. Les étudiant·es travaillent toutes et tous ensemble et en petits groupes pour mener une enquête de terrain sur le sujet, ce qui leur permet d'acquérir une première expérience de l'enquête. Ils/elles préparent un poster et une restitution orale devant les commanditaires.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le suivi méthodologique se poursuit en rassemblant les deux promotions de M1 et M2 autour de la présentation et de la discussion collective du projet de chacun·e, de la construction de l'objet à l'analyse réflexive des méthodes d'enquête prévues puis mises en œuvre.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Les objectifs de cet enseignement sont triples : - savoir faire une carte ; - connaître/approfondir les bases d’un logiciel de traitement graphique pour réaliser l’habillage d’une carte, d’un schéma ou d’un poster ; - rendre compte d’un raisonnement par un poster.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L'essentiel du S2 est consacré au projet personnel de chaque étudiant·e, qui prend la forme, soit d'un mémoire de recherche en géographie, appuyé sur une enquête de terrain en France ou à l'étranger, soit d'un stage professionnel de trois à six mois donnant lieu à un rapport dont les exigences se rapprochent de celles du mémoire de recherche.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce séminaire donne des éléments de réflexion sur les enjeux de genre et d’hétéronormativité, et leurs liens avec la production et les pratiques de l’espace. La perspective féministe amène à repenser et poser à nouveaux frais beaucoup des approches traditionnelles en géographie, études urbaines, études des mobilités, en critiquant radicalement leurs aprioris. Sur la base de lectures communes, les différentes séances interrogeront les échelles, du corps jusqu’au global, auxquelles se joue la spatialité du genre ou de la sexualité, et poseront les questionnements méthodologiques et épistémologiques de la géographie féministe.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L’espace s’avère être un des ingrédients essentiels dans les processus de production des inégalités et des discriminations. Les inégalités liées au genre, à l’origine migratoire et aux positions sociales sont analysées à travers le rôle que jouent l’espace et ses découpages (discursifs ou réels) dans des processus sociaux de création de figures de l’Autre. Catégorisations et assignations peuvent osciller entre violence symbolique et violence ouverte, elles interrogent leur acceptation consensuelle, dans une perspective nécessairement éthique. De ce fait, croiser spatial, social et politique par le biais des représentations qui en sont faites, permet d’analyser le travail de légitimation effectué par les pouvoirs à l’œuvre. Sexe, race, classe relèvent de rapports de domination qui se lisent dans l’espace, interrogent l’aliénation et, prises du point de vue des résistances et de la lutte pour la reconnaissance, replacent la subjectivité au premier plan.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Les recompositions du capitalisme tardif transforment l’espace à différentes échelles. Ce cours se focalisera sur les transformations contemporaines de la ville, de la production urbaine à l’inégale répartition des groupes sociaux dans l’espace urbain. L’articulation des échelles permet de replacer les dynamiques urbaines dans la mondialisation néolibérale, éclairée par les théories du développement inégal. Nous aborderons l’économie politique urbaine à travers les notions de ville entrepreneuriale, périurbanisation, métropolisation et de politiques de peuplement. Nous étudierons les conséquences de ces processus sur différents types de villes et d’espaces intra-urbains. L’accent sera mis en particulier sur les transformations des quartiers populaires à travers la notion de gentrification. La question de l’inscription des rapports de domination dans la ville nous permettra d’articuler ces transformations matérielles à celles des représentations et des subjectivités

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Prolongeant le cours d’histoire et d’épistémologie de la géographie en M1, ce cours prendra la forme d’un séminaire de lectures scientifiques consacré aux différents courants critiques actuels de la géographie (principalement francophone et anglophone, sans pour autant s’y limiter). Nous aborderons des penseurs récemment redécouverts ou relus à nouveaux frais comme Henri Lefebvre, différentes pensées critiques contemporaines s’intéressant à la dimension spatiale des questions sociales comme la géographie radicale anglophone, les travaux s’inscrivant dans la filiation de Pierre Bourdieu, les approches post-coloniales, ou encore des approches récentes d’objets peu étudiés ou revisités comme la géographie de l’informel, des mobilisations sociales, ou de nouvelles approches critiques en géographie rurale. Les séminaires reposeront sur la présentation et la discussion des différent•es auteurs et autrices par les étudiant•es, notamment en lien avec leurs propres objets de recherche.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Les deux promotions de M1 et M2 sont rassemblées autour de la présentation et de la discussion collective du projet de chacun-e, de la construction de l'objet à l'analyse réflexive des méthodes d'enquête prévues puis mises en œuvre. Ces séances sont l’occasion pour chaque étudiant•e d’apprendre ce que font les autres, mais aussi d’échanger des informations, des contacts, des références, des idées, des réflexions, etc., qui permettent à chacun•e de s’enrichir.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours vise à permettre aux étudiant·es de se familiariser avec le vocabulaire et les tournures spécifiques de l’anglais utilisé dans les publications scientifiques de géographie, afin d’en faciliter la lecture. Son objectif est également de préparer les étudiant·es à présenter succinctement leur propre parcours, thématique de travail et méthodes en anglais « véhiculaire » des conférences internationales, et à les résumer par écrit.

Langue de l'enseignement

ANGLAIS / ENGLISH

Les étudiant·es choisissent une option dans une formation partenaire (UPEM, UPEC, ENS, EHESS), en accord avec l'équipe pédagogique. Celles et ceux qui rejoignent le master en M2 doivent prendre leur option dans l'UE1 de M1.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Les étudiant·es choisissent une option dans une formation partenaire (UPEM, UPEC, ENS, EHESS), en accord avec l'équipe pédagogique. Celles et ceux qui rejoignent le master en M2 doivent prendre leur option dans l'UE1 de M1.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le SIO-IP de l'UPEM assurera un accompagnement collectif des étudiant·es pour la prospection de stage ou d'emplois à la suite du master, la préparation du CV et des entretiens de recrutement afin de les aider à trouver un stage et à préparer leur insertion dans le monde du travail.

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FRANÇAIS / FRENCH

Le suivi méthodologique se poursuit en rassemblant les deux promotions de M1 et M2 autour de la présentation et de la discussion collective du projet de chacun·e, de la construction de l'objet à l'analyse réflexive des méthodes d'enquête prévues puis mises en œuvre

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L'objectif de ce cours est de perfectionner les savoir-faire cartographiques des étudiant·es, en lien avec leur projet personnel.

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FRANÇAIS / FRENCH

L'essentiel du S4 est consacré au projet personnel de chaque étudiant·e, qui prend la forme, soit d'un mémoire de recherche en géographie, appuyé sur une enquête de terrain en France ou à l'étranger, soit d'un stage professionnel de trois à six mois donnant lieu à un rapport dont les exigences se rapprochent de celles du mémoire de recherche.

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FRANÇAIS / FRENCH