Cette UE a pour objectif de donner aux étudiants les moyens d’une approche adaptée des problèmes liés à l’aménagement urbain dans les pays en développement. Elle s’inscrit dans une anthropologie du développement visant à faire prendre en considération par les étudiants que la technique n’est jamais neutre et que son usage implique des visions du monde, des rapports sociaux, des systèmes de comportement variables d’une aire culturelle à l’autre. D’une manière générale, l’accent est mis sur les solutions alternatives basées sur ce que l’on peut appeler 'l’écologie populaire' comme sur la nécessité d’aborder les questions de manière pluripartenariale associant autant que faire se peut ingénieurs, économistes, médecins, anthropologues mais aussi les gestionnaires et décideurs et surtout les populations elles-mêmes.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L'objectif de cette UE est de mettre en évidence, à travers des exemples concrets (de préférence contemporains) les spécificités de conception, de réalisation et d’entretien des ouvrages et des équipements en contexte urbain. L'ingénierie pédagogique est axée sur une démarche collective qui se veut collaborative dans le but de produire un document de synthèse en groupe de travail sur plusieurs ouvrages ou équipements urbains.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L’objectif de cette UE est de présenter la spécificité du sol urbain, comme opportunité pour le développement de la ville mais également comme espace sensible. Compte tenu de la multiplicité des disciplines et des acteurs concernés, ce cours a vocation à présenter et confronter différentes approches : géologique, archéologique, technique, urbanistique, foncière, écologique,...

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L'objectif de cet enseignement est double : 1) étudier les enjeux relatifs à l'organisation et à la conception des espaces publics (insertion des différentes types de mobilités, place du végétal et de l'eau dans les espaces publics,...) ; 2) acquérir les principes du dimensionnement des espaces publics, et plus particulièrement des voiries, et de leur représentation.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cette UE introduit la notion de « confort » (thermique, acoustique, visuel, etc) qui est de plus en plus mobilisée lorsqu'il s'agit de concevoir et d'évaluer des solutions architecturales et urbaines et leurs performances environnementales (réduction des nuisances, des consommations énergétiques), mais également quand on étudie les pratiques et les comportements des habitants et des usagers (amélioration de la qualité des espaces, choix en matière de rénovation énergétique, d'achat d'équipements, etc).

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Dans un contexte national et international de changement climatique, de diminution des ressources et de croissance démographique, l'intégration des questions énergétiques dans les pratiques d'aménagement s'impose. En effet, si des avancées sensibles peuvent être identifiées dans le secteur du bâtiment en termes de réduction des consommations énergétiques et en matière d'efficacité, un véritable changement de paradigme est encore attendu à l'échelle urbaine et territoriale. L'UE « Ville et énergie » présentera dans un premier temps les grands enjeux, les objectifs, les acteurs et les outils de planification de la transition énergétique, ainsi que des réalisations-phare. Il sera ensuite question de comprendre le fonctionnement d'un système énergétique.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cette UE vise à donner aux futurs diplômés les connaissances nécessaires pour maîtriser les enjeux de l’eau en ville, qu’il s’agit de la fourniture d’eau potable, la collecte et le traitement des eaux usées et des eaux de pluie, les systèmes de techniques alternatives au réseaux. L'objectif de cette ECUE est de questionner ces éléments pour tendre vers une gestion patrimoniale effective.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L'objectif de cette UE est de donner aux étudiants des connaissances sur les risques et les crises. Il s'agira d'aborder les grandes notions et principes qui régissent et organisent la gestion des risques et des crises en France. Une attention sera donnée aux politiques publiques et aux acteurs à travers l'enseignement des outils de planification, de l'organisation de la gestion de crise et de la post crise, et de la dimension économique et assurantiel du risque.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement se déploie sur deux UE, une par semestre. Au premier semestre, elle aborde la question du projet urbain en proposant une lecture du processus, de la démarche et des acteurs mobilisés pour ensuite proposer un focus sur l’intégration des problématiques de la ville durable à la conception des projets et au sein des politiques publiques. Elle propose enfin un éclairage sur les enjeux économiques du projet avec un décryptage sur l’approche bilancielle.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours vise à améliorer ses connaissances en anglais. Il s'appuie sur la mobilisation de ressources, d'études de cas en lien avec le génie urbain permettant aux étudiant·es de progresser à l'oral comme à l'écrit en mobilisant un vocabulaire en lien avec la ville.

Langue de l'enseignement

ANGLAIS / ENGLISH - FRANÇAIS / FRENCH

Cette UE a pour objectif d'enseigner aux futurs diplômés des techniques et des méthodes d'observation, de représentation et d'analyse des espaces urbains à travers la mobilisation de dfférentes techniques et outils. Elle s'organise en deux temps : 1) Un atelier invitera les étudiants au premier semestre à se former à une approche sensible de la ville articulant observation directe et production créative. 2) En lien avec le projet au second semestre, un enseignement sera dédié aux méthodes et aux outils de l'analyse et du traitement des données urbaines.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le projet de génie urbain poursuit l’objectif de mobiliser les connaissances acquises par les étudiant·es et de favoriser ainsi leur mobilisation transversale sur un site francilien. Il permet de développer une approche à la fois spatiale, fonctionnelle et technique de l’urbanisme. Organisé autour d’un travail en groupe, il est l’occasion pour les étudiant·es de développer et de structurer une pensée autour des sujets et des problématiques de fabrication de la ville contemporaine. Trois étapes marquent la réalisation de ce travail : une étape, celle du diagnostic, constitue cette UE.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le diagnostic a pour objectif de produire des connaissances thématiques approfondies et problématisées sur le site de projet qui aura été préalablement identifié. Cette analyse permettra, dans un second temps, de dégager des enjeux de projet propre à chaque thématique étudiée. Le travail de diagnostic sera réalisé en groupe.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement s’appuie sur la présentation de différents projets dans différents contextes et poursuit trois objectifs : fournir aux étudiant·es un cadre pour préparer l’exercice du projet qui clôt le second semestre, mettre en évidence les logiques de problématisation en montrant comment le projet constitue une réponse à une question posée et présenter les tendances à l’œuvre et l’émergence de nouvelles pratiques dans les métiers de l’urbain

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le projet de génie urbain poursuit l’objectif de mobiliser les connaissances acquises par les étudiant·es et de favoriser ainsi leur mobilisation transversale sur un site francilien. Il permet de développer une approche à la fois spatiale, fonctionnelle et technique de l’urbanisme. Organisé autour d’un travail en groupe, il est l’occasion pour les étudiant·es de développer et de structurer une pensée autour des sujets et des problématiques de fabrication de la ville contemporaine. Trois étapes marquent la réalisation de ce travail : les deux dernières étapes constituent cette UE.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Dernière étape du projet, il s'agit de faire atterrir le programme sur le site du projet par sa formalisation à travers la réalisation d'un plan guide. Les propositions de projet doivent répondre aux enjeux du génie urbain, mais également intégrer une dimension prospective. Un travail sur le phasage du projet et sur la faisabilité technique et économique est attendu.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Une fois le diagnostic réalisé, il s'agit de définir un programme urbain en phase avec les besoins du territoire et configurations des secteurs de projets identifiés sur le site. Cette étape vise également à travailler sur une traduction du programme en terme de dimensionnement en mobilisant des ratios.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L’objectif du cours est non seulement de connaître les différentes procédures et principaux outils de l'aménagement opérationnel, mais surtout de comprendre comment ces outils sont utilisés concrètement par les acteurs pour faire des projets urbains : quels sont les enjeux, quels jeux d’acteurs se nouent autour des questions d’urbanisme opérationnel, comment les outils évoluent dans le temps, comment ils s'articulent à la planification, etc. Les enjeux et les montages financiers des projets sont également analysés.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cette UE s'intéresse spécifiquement aux enjeux du financement des collectivités territoriales et de leurs équipements. Elle vise à apporter des connaissances sur le budget d'une collectivité territoriale, ses contraintes et enjeux, et à appréhender la stratégie financière d'une politique d'investissement. Ces connaissances permettront aux étudiant·es de saisir la manière dont les collectivités sont susceptibles d'agir sur l'aménagement urbain.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Dans cette UE, l'écologie urbaine est entendue comme une écologie de la ville, c'est-à-dire comme une possibilité d'analyser le fonctionnement de la ville, pensée comme un éco-socio-système. L'objectif sera alors d'apporter des connaissances sur le fonctionnement des territoires urbains et leurs impacts sur l'environnement. Des méthodes d'évaluations de ces impacts (Empreinte matières, empreinte carbone, ACV) seront étudiées. Il s'agira également d'analyser les enjeux relatifs à la maitrise de ces impacts, et la manière dont les acteurs de l'urbain agissent aujourd'hui sur ces questions.

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FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours d'aide à la décision est articulé autour de deux parties distinctes. La première porte sur des méthodes et des outils d'aide à la décision multicritère et vise à construire, des modèles (d'aide à la décision) fondés sur les préférences du décideur. Un projet ELECTRE III est proposé aux étudiant·e·s. La deuxième s'intéresse aux acteurs et aux outils de l'aide à la décision dans le domaine de l'ingénierie urbaine. Une séance porte également sur les processus de décision tels qu'ils sont documentés en science politique et en sociologie. Un travail en binôme est demandé aux étudiant·es afin qu'ils 'retracent' la trajectoire d'une décision de leur choix dans le domaine de l'ingénierie urbaine, de l'aménagement et de l'urbanisme.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cette UE vise à valoriser l'implication des étudiant·es dans la formation. Il leur sera proposer de participer à différentes tâches : animation de certaines activités pédagogiques, communication, relations avec les enseignant·es, participation aux JPO, préparation de visites, liens avec les ancien·es diplômé·es du master GU…

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours vise à améliorer ses connaissances en anglais. Il s'appuie sur la mobilisation de ressources, d'études de cas en lien avec le génie urbain permettant aux étudiant·es de progresser à l'oral comme à l'écrit en mobilisant un vocabulaire en lien avec la ville.

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ANGLAIS / ENGLISH - FRANÇAIS / FRENCH

L'UE 'Formation à la recherche' vise à former les étudiant·es au travail individuel de recherche, de synthèse et d'analyse critique sur une problématique donnée. Cette UE constitue le support méthodologique à la réalisation du mémoire de stage, exercice validant l'UE stage. Elle donnera lieu à deux séances de cours magistral visant à présenter les principes de la problématisation et les méthodes de recherche académiques. Ensuite, durant la période de stage, des séances de TD seront organisées pour accompagner les étudiants sur quelques étapes clefs de la réalisation de leur mémoire de stage (passage du sujet à la problématique, état de l'art, définition du méthode de travail par exemple).

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FRANÇAIS / FRENCH

Un stage de 10 semaines minimum obligatoire est prévu en première année de master. Il peut être effectué au sein d'un organisme public ou privé, d'une collectivité territoriale, d'un bureau d'étude, de sociétés d’aménagement, de promoteurs, de cabinets d’architectes et d’urbanistes... Il doit permettre aux étudiant·es d’approfondir leurs connaissances et compétences acquises durant l’année, et d’affiner leur projet professionnel. Il doit être considéré comme une véritable expérience professionnelle (et non d’une découverte de l’entreprise) au cours de laquelle les étudiant·es se voient confier une ou plusieurs missions précises. Cette UE est validée par la rédaction et la soutenance d'un mémoire de stage, c'est-à-dire un mémoire structuré autour de la réponse à une problématique issue de l'expérience du stage.

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FRANÇAIS / FRENCH