Donner aux futurs diplômés les connaissances nécessaires pour maîtriser les enjeux de l’eau en ville, qu’il s’agit de la fourniture d’eau potable, la collecte et le traitement des eaux usées et des eaux de pluie, les systèmes de techniques alternatives au réseaux. L'objectif de cette ECUE est de questionner ces éléments pour tendre vers une gestion patrimoniale effective.

L’objectif de ce cours est de présenter la spécificité du sol urbain, comme opportunité pour le développement de la ville mais également comme espace sensible. Compte tenu de la multiplicité des disciplines et des acteurs concernés, ce cours a vocation à présenter et confronter différentes approches : géologique, archéologique, technique, urbanistique, foncière, écologique,... Une visite commentée des catacombes parisiennes apporte une illustration de l'usage passé et actuel d'un sol urbain.

Dans un contexte national et international de changement climatique, de diminution des ressources et de croissance démographique, l'intégration des questions énergétiques dans les pratiques d'aménagement s'impose. En effet, si des avancées sensibles peuvent être identifiées dans le secteur du bâtiment en termes de réduction des consommations énergétiques et en matière d'efficacité, un véritable changement de paradigme est encore attendu à l'échelle urbaine et territoriale. L'enseignement « Ville et énergie » présentera dans un premier temps (4 séances) les grands enjeux, les objectifs, les acteurs et les outils de planification de la transition énergétique, ainsi que des réalisations-phare. Il sera ensuite question de comprendre le fonctionnement d'un système énergétique (3 séances). Un travail en atelier (5 séances) permettra enfin de dresser un diagnostic énergétique pour un site identifié comme cas d'étude (échelle : du bâtiment, au quartier, à la ville). Cet enseignement verra la participation d'universitaires ainsi que de professionnels.

La notion de « confort » (thermique, acoustique, visuel, etc) est de plus en plus mobilisée lorsqu'il s'agit de concevoir et d'évaluer des solutions architecturales et urbaines et leurs performances environnementales (réduction des nuisances, des consommations énergétiques), mais également quand on étudie les pratiques et les comportements des habitants et des usagers (amélioration de la qualité des espaces, choix en matière de rénovation énergétique, d'achat d'équipements, etc).

Mettre en évidence, à travers des exemples concrets (de préférence contemporains) les spécificités de conception de réalisation et d’entretien des ouvrages et des équipements en contexte urbain. L'ingénierie pédagogique de cette ECUE est axée sur une démarche collective qui se veut collaborative dans le but de produire un document de synthèse en groupe de travail.

Donner aux étudiants les moyens d’une approche adaptée des problèmes liés à l’aménagement urbain dans les pays en développement. Il s’inscrit dans une anthropologie du développement visant à faire prendre en considération par les étudiants que la technique n’est jamais neutre et que son usage implique des visions du monde, des rapports sociaux, des systèmes de comportement variables d’une aire culturelle à l’autre. D’une manière générale, l’accent est mis sur les solutions alternatives basées sur ce que l’on peut appeler "l’écologie populaire"comme sur la nécessité d’aborder les questions de manière pluripartenariale associant autant que faire se peut : ingénieurs, économistes, médecins, anthropologues mais aussi les gestionnaires et décideurs et surtout les populations elles-mêmes.

Le premier semestre aborde la question du projet urbain en proposant une lecture du processus et de la démarche et des acteurs mobilisés pour ensuite proposer un focus sur l’intégration des problématiques de la ville durable à la conception des projets et au sein des politiques publiques. Elle propose enfin un éclairage sur les enjeux économiques du projet avec un décryptage sur l’approche bilancielle.

Ce cours vise à appréhender le champ scientifique de l’écologie urbaine et son intérêt pour la compréhension des relations qui unissent la ville et son environnement. La ville y est abordée dans une approche systémique, traversée par des flux de matières et d’énergie, qu’il s’agit de comptabiliser, afin d’en comprendre les dynamiques. Des outils d’aide à la décision s’alimentant d’informations issues de l’analyse de ces flux sont ensuite présentés. Une mise en oeuvre d’un de ces outils est proposée aux étudiants.

Présenter la notion de risque majeur, d’enjeu, d’aléa et des outils de prévention et de protection

La maîtrise d’ouvrage publique ne peut être mise en œuvre que dans les respects du droit des contrats. Ceux-ci peuvent revêtit plusieurs formes : marchés publics, délégation de service public et partenariat public-privé. Au delà de ces formes contractuelles, le choix entre ces modes de contractualisation renvoie à la question plus globale des modes de gestion des services publics, dont la mise en régie constitue l’autre possibilité. L’objectif de cet enseignement consiste à présenter les différentes formes contractuelles et les enjeux qui s’y rattachent. En dépassant les procédures, il s’agit de permettre à l’étudiant d’acquérir la maîtrise des principes relatifs à la commande publique, tant d’un point de vue juridique que financier. Un exercice d’application et de mise en situation des éléments de l’enseignement est demandé.

L’objectif du cours est non seulement de connaître les différentes procédures et principaux outils de l'aménagement opérationnel, mais surtout de comprendre comment ces outils sont utilisés concrètement par les acteurs pour faire des projets urbain: quels sont les enjeux, quels jeux d’acteurs se nouent autour des questions d’urbanisme opérationnel, comment les outils évoluent dans le temps, comment ils s'articulent à la planification, etc. Les enjeux et les montages financiers des projets sont également analysés

Cet enseignement s’appuie sur la présentation de différents projets dans différents contextes et poursuit trois objectifs : fournir aux étudiants un cadre pour préparer l’exercice du projet qui clôt le second semestre, mettre en évidence les logiques de problématisation en montrant comment le projet constitue une réponse à une question posée et présenter les tendances à l’œuvre et l’émergence de nouvelles pratiques dans les métiers de l’urbain

Le projet de génie urbain poursuit l’objectif de mobiliser les connaissances acquises par les étudiants et de favoriser ainsi leur mobilisation transversale sur un site francilien. Il permet de développer une approche à la fois spatiale, fonctionnelle et technique de l’urbanisme. Organisé autour d’un travail en groupe, il est l’occasion pour les étudiants de développer et de structurer une pensée autour des sujets et des problématiques de fabrication de la ville contemporaine.

La formation à la recherche et par la recherche au département génie urbain, c’est d’abord un transfert de connaissances et de savoir-faire dans lequel tout est mis en oeuvre pour que chaque étudiant réalise le meilleur mémoire de master possible afin d’intégrer le milieu du travail avec le maximum d’atouts. L'objectif de la matière "Formation à la recherche" est de former les étudiants au travail individuel de recherche, de synthèse et d'analyse critique sur une problématique donnée en vue de préparer le mémoire de fin de master L'ingénierie pédagogique mise en place est plurielle. Outre un mini-mémoire de master, les étudiants participent, tout au long de l'année universitaire à des évènements tels que conférences, réunions publiques, Jeudis du Génie Urbain, sorties de courtes durées à caractères pédagogique et culturel permettant la rencontre, la découverte, la confrontation à des individus, des lieux… (ex. : voyage d'études, visite de sites historiques, culturels ou industriels…). Enfin, l'amélioration du niveau de langue étrangère (anglais) est intégré dans l'évaluation de cette matière intègre également …et formalisent différents types de rendus