L'atelier portera sur la préparation et la réalisation d'un serious game, tel que l'atelier 2 tonnes ou l'ateleir des transitions urbaines.Il visera également à former les étudiants à devenir eux-mêmes animateur du serious game.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le cours aborde les connaissances en psychologie et en ergonomie sur la gestion du facteur humain dans les transitions. Il s'intéresse notamment aux éco-émotions et à l'éco-anxiété et mobilise de nombreux supports pédagogiques, tels qu'un atelier expérientiel sur l'écoute et le diajlogue coopératif, la fresque du facteur humain ou des ateliers sur l'éco-anxiété.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le cours abordera trois grandes thématiques : l’Environnement, notre planète Terre de ses origines à aujourd’hui, son évolution depuis l’ère industrielle, les pollutions ; Le Climat, l’histoire de l'atmosphère terrestre jusqu’à nos jours et l’évolution du climat de la Terre et enfin les Ressources, naturelles et celles fabriquées par l’homme, le cycle naturel de l’eau et l’accès à l’eau potable, les matériaux (naturels vs fabriqués), les ressources mobilisées pour les villes, le cas d’école du plastique.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L’économie circulaire désigne un ensemble de pratiques dont la finalité est de préserver les ressources naturelles comme l’eau, l’air, le sol et les matières premières. Certaines de ces ressources naturelles sont déjà surexploitées, en situation de pénurie voire d’épuisement à l’échelle mondiale. Même les ressources renouvelables ne sont pas épargnées car, en les surexploitant leur renouvellement est empêché. Le cours revient sur les enjeux de l'économie circulaire pour les acteurs économique, les leviers de sa mise en oeuvre et les actions concrètes pouvant être mises en place par les organisations et les consommateurs.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le cours permet aux étudiants de comprendre en quoi le management stratégique contribue à accompagner les organisations dans la mise en œuvre des changements favorisant leur transition écologique. Il donne aux étudiants un socle de connaissances sur le management stratégique (raisonnement et outils) et ses limites dans le cadre d’un management stratégique responsable i.e d’un management stratégique qui « intègre les dimensions de la Responsabilité Soci(ét)ale des organisations et permet leur opérationnalisation ». Il développe des compétences de diagnostic, de formulation d’innovations stratégiques, d’alignement entre les intentions et les actions effectives des entreprises dans le cadre d'un management stratégique . La pédagogie est majoritairement inductive à travers la réalisation de cas d’organisations, que celles-ci appartiennent au secteur privé, public ou au champ de l’économie sociale et solidaire

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le cours d'anglais combine l’apprentissage linguistique, la communication professionnelle et le développement des compétences thématiques liées à la transition écologique dans un contexte professionnel. Il vise à développer le vocabulaire spécialisé lié à l’écologie, au développement durable, aux politiques RSE et à la transition énergétique, à maîtriser les compétences de communication professionnelle, à s’exprimer oralement avec aisance sur des enjeux de transition écologique, notamment dans le cadre d’un échange universitaire et à se préparer à la certification TOEIC

Langue de l'enseignement

ANGLAIS / ENGLISH

Le cours de gestion de projet suit le cycle de vie d'un projet de la phase d'avant-projet jusqu’à la clôture. Il introduit les notions théoriques et présente de nombreux outils et techniques. Ces aspects théoriques et pratiques sont complétés par une analyse des enjeux et une attention particulière aux aspects humains de la gestion de projet ainsi qu'aux impacts environnementaux du projet. Un projet réel de transition écologique servira de champ d'application et de fil conducteur du cours.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Dans le cadre de cet enseignement, quatre lieux de transition seront choisis et étudiés d'une part via une étude documentaire, puis par une visite sur place. A l'issue de chaque visite un rapport sera produit en groupe sur une ou deux thématiques pertinentes proposées par les étudiants.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours examine les transformations des pratiques professionnelles induites par les grands modèles de langage (LLM). À partir d'une approche sociologique, les étudiants sont amenés à comprendre comment ces outils reconfigurent les activités de production cognitive. Le cours développe une compréhension des mécanismes techniques des LLM (entraînement, fonctionnement, limites), analyse les tensions entre délégation et autorité, et interroge ce que travailler signifie désormais dans un contexte d'hybridation humain-machine.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le cours aborde les sources du droit de l'environnement, ses acteurs et ses grands principes (intégration, prévention, précaution, information/participation, pollueur-payeur, solidarité écologique, utilisation durable, non-régression). Il aborde ensuite thématiquement, la préservation du patrimoine naturel, la protection des espaces, les pollutions et nuisances et la protection des milieux. Il mobilise de nombreuses études de cas.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le cours permet la compréhension des fondements institutionnels et réglementaires français en matière de transition écologique et l'identification des principaux instruments et dispositifs d’action publique mobilisables par les acteurs. Il débouche sur la lecture et l'interprétation de documents stratégiques ou de planification territoriale et développe la capacité à effectuer une première analyse de politiques publiques à partir d’exemples concrets.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Après avoir défini la notion de modèle d'affaires ou business model et les différents modèles de croissance alternatifs (croissance verte, décroissance, post-croissance, regenérative ...), le cours aborde les principales pistes et les grandes étapes pour repenser le modèle d'affaires d'une entreprise et construire un modèle d'affaires responsable. Il propose de nombreux exemples d'organisation ayant repensé leur modèle d'affaires et propose aux étudiants de nombreux cas d'études.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours propose aux étudiants les outils et les ancrages théoriques nécessaires pour élaborer une stratégie marketing « soutenable » pour une organisation. Les fondamentaux du marketing seront présentés ainsi que les spécificités du marketing « durable » ou « soutenable ». Par ailleurs, ne peuvent pas être ignorées la dimension d’analyse du comportement du consommateur et la nécessité de promouvoir la sobriété dans la consommation. Cette dernière notion sera donc enseignée et discutée. Par la suite, ce cours permettra également d’identifier les variables individuelles ainsi que les facteurs psychologiques qui peuvent influencer la prise de décision du consommateur, ses achats et sa consommation.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le cours de gestion de projet suit le cycle de vie d'un projet de la phase d'avant-projet jusqu’à la clôture. Il introduit les notions théoriques et présente de nombreux outils et techniques. Ces aspects théoriques et pratiques sont complétés par une analyse des enjeux et une attention particulière aux aspects humains de la gestion de projet ainsi qu'aux impacts environnementaux du projet. Un projet réel de transition écologique servira de champ d'application et de fil conducteur du cours.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le cours d'anglais combine l’apprentissage linguistique, la communication professionnelle et le développement des compétences thématiques liées à la transition écologique dans un contexte professionnel. Il vise à développer le vocabulaire spécialisé lié à l’écologie, au développement durable, aux politiques RSE et à la transition énergétique, à maîtriser les compétences de communication professionnelle, à s’exprimer oralement avec aisance sur des enjeux de transition écologique, notamment dans le cadre d’un échange universitaire et à se préparer à la certification TOEIC

Langue de l'enseignement

ANGLAIS / ENGLISH

Le module forme les étudiants à l'Analyse de Cycle de Vie pour lire et décrypter une communication environnementale et une ACV de produit (bien ou service) ainsi que pour savoir coopérer avec un expert ACV. Le cours abordera la compréhension d'une Fiche de Déclaration Environnementale et Sanitaire (FDES) ou Déclaration Environnemental de Produits (DEP) pour comparer les impacts environnementaux des produits, savoir identifier et représenter les phénomènes dans une catégorie d’impact et utiliser la pensée cycle de vie pour décrypter une communication environnementale sur un produit et enfin connaître les acteurs de l’ACV et le contexte réglementaire en France et en Europe. Pour la coopération avec un expert ACV, il s'agit de maîtriser la délimitation d'une zone d’influence dans une ACV, l'analyser d'un processus pour collecter des données, la définition d'une unité fonctionnelle de produit, la délimitation d'un système, les bases de calculs des indicateurs de la méthode empreinte environnementale et la comparaison de deux produits avec une ACV normative.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Dans le cadre de cet enseignement, quatre lieux de transition seront choisis et étudiés d'une part via une étude documentaire, puis par une visite sur place. A l'issue de chaque visite un rapport sera produit en groupe sur une ou deux thématiques pertinentes proposées par les étudiants.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Un voyage d'étude en France de 3 jours sera préparé à travers une ou deux thématiques, réalisé et donnera lieu à un rapport collectif présenté par les étudiants

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Dans le cadre du Master 1, chaque étudiant réalisera une étude rendant compte d'un projet de transition écologique conçu et réalisé par l'entreprise dans laquelle il est en apprentissage. Il développera notamment une problématique particulière associée à ce projet qui sera alimentée d'une part par des connaissances scientifiques et d 'autre part par une analyse des pratiques de l'entreprise sur le sujet. Une approche réflexive et une argumentation pertinente reposant sur la collecte de données quantitatives et/ou qualitatives seront développées. Le cours vise à outiller les étudiants pour cet exercice et insistera notamment sur la construction et la mobilisation d'une bibliographie adaptée ainsi que sur la collecte et l'analyse de données.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH