Licence STAPS : Education et motricité
- Campus Marne la Vallée - Champs sur Marne, Bâtiment Copernic
- Stade, piscine, gymnase et autres structures sportives
Pour y accéder
La formation s'adresse aux étudiants ayant validé une première année de licence STAPS qui ont acquis des compétences et connaissances scientifiques et techniques dans le champ des activités physiques et sportives ainsi que dans l'animation et l'organisation de ces activités.
Les plus de la formation
La L2 EM permet aux étudiants de prendre connaissance des attentes d'une formation en lien avec l'intervention en EPS dans le premier ou le second degré, mais aussi de prendre connaissance des voies de formation ultérieures, de leurs contenus et de leurs exigences. Au-delà des acquisitions relatives à l'encadrement, les points forts de la formation locale se situent autour des enseignements relatifs aux sciences humaines et sociales et offrent des options pour anticiper une préparation aux concours de recrutement au cours de la 3ème année (CRPE, CAPEPS, collectivités territoriales).
Pour plus d'informations, accédez au site de la composante : staps.univ-gustave-eiffel.fr
Compétences visées
La formation en L2 EM vise l'approfondissement des compétences développées en première année en lien avec l'intervention dans les APSA. Elle permet la détermination des étudiants en spécifiant les contenus de formation en fonction du parcours "éducation et motricité”. Un stage obligatoire est réalisé dans un contexte scolaire.
Internationalisation de la formation
Erasmus ou autres possibilités de formation à l'international
Capacité d'accueil
80
Modalités d'accès
Suivi de formation automatique en cas d'obtention de la L1 au sein de l'Université Gustave Eiffel ou sur dossier de candidature via eCandidat du 30/04/26 au 30/06/26.
Lien des modalités de candidature
Lieu(x) de la formation
Campus Marne la Vallée - Champs sur Marne
Bâtiment Copernic
Autre lieu
Stade, piscine, gymnase et autres structures sportives
Après la formation
Les étudiants pourront poursuivre leurs études en troisième année de la mention "éducation et motricité", mais auront aussi la possibilité de rejoindre une autre mention de nos licences générales STAPS (management du sport ou activités physiques adaptées). L'obtention de la L2 EM donne également accès à une carte professionnelle du Ministère de la jeunesse et des sports permettant d'encadrer l'animation sportive des jeunes.
Insertion professionnelle
Directement : Accès à la carte professionnelle du MJS. Après poursuite d'études : tout métier relatif aux APS tant dans leur encadrement que dans leur organisation ou promotion.
Objectifs de la formation
Permettre à chaque étudiant de se déterminer dans un parcours de formation en lien avec son projet professionnel
Disciplines majeures
Des disciplines fondamentales (SHS et sciences de la vie) et techniques (didactiques et relatives à l'intervention ou l'organisation) en lien avec les APS réparties équitablement.
Modalités d'admission en FI :
Obtention de la première année de licence STAPS
Modalités d'admission en FC :
Dossier de candidature attestant d'un vécu et de compétences dans le domaine des APS.
Calendrier
Cours du 07/09/26 au 14/05/27
Stage au second semestre.
Les options
A chaque semestre les étudiants choisissent 2 mineures parmi les 17 proposées.
Lien externe
Tarifs formation continue (Les informations ci-contre s'adressent uniquement aux adultes en reprise d'études)
4000 €/an
Année 1
| Enseignements | ECTS | CM | TD | TP |
|---|---|---|---|---|
| Analyser une situation relative à l’activité physique et/ou sportive ainsi qu'à l'éducation physique et sportive d'un groupe d’élèves 1 | ||||
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Gestion de projet (établissement/pédagogique EPS)
Contextualiser un diagnostic d’activité au regard de l’environnement éducatif et sportif d’un groupe ou d’une personne afin de définir un projet de classe adapté et singulier, puis un projet de séquence qui articule attentes institutionnelles et ressources des élèves.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 12h | |
|
Sociologie des pratiques sportives
Mobiliser la sociologie de l'éducation et du sport pour contextualiser un diagnostic d'activité au regard de l’environnement éducatif et sportif d’un groupe ou d’une personne.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 12h | |
|
Histoire de l'EPS
Mobiliser et contextualiser des concepts scientifiques, des modèles théoriques et méthodologiques concernant l'histoire et l'épistémologie des activités physiques, sportives et artistiques pour situer les enjeux passés et actuels de l'EPS.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 12h | |
| Élaborer et planifier des séquences et des programmes d'éducation physique et sportive | ||||
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Analyses de données de suivi d'activité physique (PIX)
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité afin d'analyser des données relatives à l'activité physique et/ou sportive.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Enseigner l'athlétisme
Mettre en œuvre et adapter les techniques adéquates aux apprentissages visés dans les activités athlétiques (définir un objectif de performance à une échéance donnée).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 6h | 30h | |
|
Ressources biologiques
Contextualiser des interventions éducatives et pédagogiques en prenant en compte les dimensions biologiques et physiologiques de l'activité physique.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 12h | 12h | |
| Encadrer des séances collectives d’APS | ||||
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Enseigner les sports collectifs
Organiser une séance d’Activité Physique et/ou Sportive en fonction d’un public et d’un objectif. Viser des apprentissages moteurs tout en développant la motivation de tous les élèves.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 6h | 30h | |
|
Psychologie sociale
Comprendre les bases de la psychologie humaine et des phénomènes d'influences sociales pour établir un diagnostic et adapter son intervention face à un public adolescent. Mobiliser une expérience approfondie de la pratique des Activités Physiques Sportives et Artistiques pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 12h | |
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Théorie de l'apprentissage moteur
Mobiliser et exploiter les théories de l'apprentissage moteur afin d'éclairer et d'expliciter les processus à l'œuvre lors de l'intervention en EPS, notamment dans le champs d'apprentissage relatif aux sports collectifs.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 12h | 12h | |
| Découvrir les champs de compétences d'exercice (Mineures) | ||||
|
Tennis : Pédagogie, la préparation physique intégrée et enseignement sur un public classé
La pédagogie, la préparation physique intégrée et l'enseignement sur un public classé.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Tennis : Organisation de l'enseignement GALAXIE, formation de cadre niveau 2
Organisation de l'enseignement GALAXIE, formation de cadre niveau 2
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
UE d'ouverture (hors STAPS)
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Introduction à la prévention de la santé
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Biomécanique
Mobiliser les concepts et connaissances en biomécanique pour analyser et établir un diagnostic de l'activité d’un groupe ou d’une personne dans les APSA.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Organiser un évènement scientifique auprès des collégiens
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Responsabilité sociale des organisations
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Travailler avec l'Intelligence Artificielle
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Premier degré et CRPE
Appréhender les attentes du concours de recrutement des professeurs de sécoles à travers l'appropriation et la mobilisation de connaissances.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Préparation au CAPEPS/ENS
Appréhender les attentes du concours de recrutement des enseignants d'EPS à travers l'appropriation et la mobilisation de connaissances à mettre au service d'un traitement de sujets à l'écrit en temps contraint.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
EPS et numérique
Utiliser les outils numériques au service de l'intervention en EPS et des progrès des élèves (notamment l'analyse de données et la vidéo).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Concevoir et présenter un spectacle vivant
Faire vivre une tranche de vie d'artiste à travers le processus de création : explorer et enrichir un répertoire moteur non quotiden, enchaîner des formes, les organiser dans le temps et l'espace pour mettre en scène un spectacle vivant représenté à un public à une échéance donnée.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Organiser un programme de marche
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Développement des capacités physiques
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Conception d’un escape game
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Journée du sport (à l'année)
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Tourisme sportif
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
| Enseigner les APSA dans le système scolaire | ||||
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Intervention en contexte scolaire
Intervenir de manière adaptée auprès de tous les élèves pour qu'il apprennent en EPS (cibler des objets d'enseignement et en définir les contenus, prendre en compte les buts motivationnels, gérer l'hétérogénéité, permettre des apprentissages moteurs, méthodologiques et sociaux, évaluer, mettre en œuvre les différents projets, agir de manière éthique et responsable ...).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 12h | 12h | |
|
Enseigner les activités duelles
Mettre en oeuvre et conduire ses leçons pour transformer les conduites de tous les élèves dans les activités duelles (tennis de table, badminton, boxe française ou lutte).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 6h | 30h | |
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Modèles pédagogiques et didactiques
Concevoir des leçons et des séquences adaptées aux caractéristiques des élèves dans le respect des programmes de la discipline (EPS) et des projets d'établissement et en référence aux pratiques sociales de référence.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 12h | |
| Conduire des projets et enseigner une pluralité d'APSA dans des structures socio-éducatives | ||||
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PIX (portfolio)
Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique. Rendre compte des compétences acquises au cours de sa formation.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Stage
Concevoir, mettre en œuvre et conduire ses leçons pour transformer les conduites motrices et sociales de chaque élève en EPS dans le respect des projets (académique, établissement, EPS, classe et séquence).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 4.00 | 6h | ||
|
Enseigner les activités gymniques ou artistiques
Mettre en œuvre et conduire ses leçons pour transformer les conduites motrices et sociales de chacun. Définir un projet de création pour les activités artistiques (danse ou cirque) ou définir un projet d'enchaînement à visées acrobatiques (pour la gymnastique ou l'acrosport). Nb : le thème du développement durable fait partie des projets de création en lien avec une référence culturelle (compagnies de danse ou de cirque).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 6h | 30h | |
|
Gestion de projet intervention
Définir un parcours de formation et concevoir des séquences et des leçons adaptées aux caractéristiques des élèves, dans le respect des programmes de la discipline (EPS) et des projets de l'établissement.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 12h | |
| Analyser une situation relative à l’activité physique et/ou sportive ainsi qu'à l'éducation physique et sportive d'un groupe d’élèves 2 | ||||
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Apréhender l'EP dans une perspective internationale (Anglais)
Communiquer par oral et par écrit de façon claire et non ambigue dans au moins une langue étrangère au sujet de l'EPS au-delà des frontières (perspective internationale)
Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH | 3.00 | 20h | ||
|
Méthodologie de la communication orale et écrite
Communiquer et argumenter à l'écrit et à l'oral pour analyser une situation relative à l'EPS (que ce soit dans une démarche socio-historique, didactique ou pédagogique)
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 18h | ||
|
Sauvetage (sauvetage-savoir nager)
Être capable d'intervenir de manière adaptée et sécurisée afin de secourir en milieu aquatique
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 6h | 24h | |
| Découvrir les champs de compétences d'exercice (Mineures) | ||||
|
Tennis : Pédagogie, la préparation physique intégrée et enseignement sur un public classé
La pédagogie, la préparation physique intégrée et l'enseignement sur un public classé.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Tennis : Entraînement et sa Programmation: observer, évaluer, programmer, encadrer puis réaliser un bilan
L'entraînement et sa programmation: observer, évaluer, programmer, encadrer puis réaliser un bilan
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
UE d'ouverture (hors STAPS)
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Introduction à la prévention de la santé
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Biomécanique
Mobiliser les concepts et connaissances en biomécanique pour analyser et établir un diagnostic de l'activité d’un groupe ou d’une personne dans les APSA.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Organiser un évènement scientifique auprès des collégiens
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Responsabilité sociale des organisations
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Travailler avec l'Intelligence Artificielle
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Premier degré et CRPE
Appréhender les attentes du concours de recrutement des professeurs de sécoles à travers l'appropriation et la mobilisation de connaissances.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Préparation au CAPEPS/ENS
Appréhender les attentes du concours de recrutement des enseignants d'EPS à travers l'appropriation et la mobilisation de connaissances à mettre au service de l'analyse de la motricité (à partir de vidéos d'élèves en EPS).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
EPS et numérique
Utiliser les outils numériques au service de l'intervention en EPS et des progrès des élèves (notamment l'analyse de données et la vidéo).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Concevoir et présenter un spectacle vivant
Faire vivre une tranche de vie d'artiste à travers le processus de création : explorer et enrichir un répertoire moteur non quotiden, enchaîner des formes, les organiser dans le temps et l'espace pour mettre en scène un spectacle vivant représenté à un public à une échéance donnée.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Organiser un programme de marche
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Développement des capacités physiques
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Conception d’un escape game
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Journée du sport (à l'année)
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Tourisme sportif
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h |