Cet enseignement propose un approfondissement autour des ressources naturelles

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FRANÇAIS / FRENCH

Le tourisme international et les migrations internationales constituent l’essentiel des mobilités internationales des personnes. Diverses formes, dynamiques et facteurs se combinent pour la compréhension de ce phénomène complexe, multiscalaire et essentiel dans la compréhension du monde contemporain. Les étudiant.e.s sont amenés à maîtriser à la fois les différentes catégorisations de ces mobilités (types de pratiques touristiques et d’espaces touristiques, types de migrations), fortement marqués par les fonctions des frontières et des enjeux tant géopolitiques que sociaux, économiques et culturels. Les mobilités internationales tendent à transformer des paysages et à infléchir les dynamiques locales, nationales et macrorégionales.

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FRANÇAIS / FRENCH

Enseignement fondamental sur la France, dans une perspective régionale. Connaissance de l’organisation spatiale et territoriale, analyse de paysage . Cet enseignement est centré sur le commentaire de cartes topographiques La connaissance de la géographie de la France reste une étape fondamentale dans la formation des étudiant·es en sciences humaines et sociale. Ce cadre apparemment familier permet d’approfondir le questionnement sur les interactions spatiales, la construction des paysages, le croisement des échelles de temps long et court, l’analyse morphologique des espaces urbains et des espaces ruraux, l’analyse des disparités spatiales et des inégalités sociales à différentes échelles ainsi que le rôle des différentes politiques d’aménagement qui se sont succédées.

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FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours aborde les intersections possibles entre la géographie et la pensée économique dans toute sa diversité. Son objectif est à la fois de comprendre le rôle primordial des processus économiques dans la production et l’organisation des espaces humains, et de montrer, en retour, que l’espace est une dimension majeure du fonctionnement des économies nationales et régionales, dimension que les sciences économiques ont longtemps eu du mal à prendre en compte. L’organisation du cours suit les différentes étapes du circuit économique. On s’intéresse dans un premier temps à la configuration des systèmes productifs, qui constituent l’objet le plus classique de la géographie économique, ainsi que leurs transformations liées à la mondialisation. Le deuxième temps du cours est consacré aux revenus, aux inégalités de leur répartition à différentes échelles, à la question de leur redistribution, et à leurs effets sur le développement des territoires via les dépenses et notamment les pratiques de consommation. La troisième partie conclusive explore les enjeux de régulation des espaces économiques contemporains : les différentes thématiques abordées en CM ou en TD (environnement, économie numérique, transports) permettent de comprendre le caractère fondamentalement politique de ces enjeux.

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FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement complète la formation en SIG du premier semestre en proposant des séances d’approfondissement des opérations cartographiques ainsi que la découverte de nouvelles opérations. Les étudiant·es doivent ensuite concevoir un dossier personnel problématisé sur le sujet de leur choix contenant plusieurs réalisations cartographiques ainsi qu’une analyse de leurs productions. Les étudiant·es sont accompagné·es dans la conception et la réalisation cartographique de ce projet réalisé sur l’ensemble du semestre. Ce mode d’enseignement permet de perfectionner la maîtrise des SIG à la fois dans la réalisation cartographique et la mise en page tout en invitant les étudiant·es à la réflexion sur le rôle des productions cartographiques dans l’analyse d’un phénomène spatial ou le diagnostic d’un territoire.

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FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours sera une exploration de l’Afrique et du Moyen-Orient. Cette exploration sera accompagnée d’une réflexion sur la tradition et la modernité dans cette partie du monde et de présentations des différents pays de ces régions. L’approche du cours se veut pluridisciplinaire, mélangeant histoire, géographie et sociologie. Un travail écrit et une présentation orale en anglais seront demandés à l’issue du cours.

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ANGLAIS / ENGLISH

Cet enseignement est une Ue d'ouverture

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement est en allemand

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ALLEMAND / GERMAN

Cet enseignement est en espagnol

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ESPAGNOL / SPANISH

Cet enseignement propose d'organiser une conférence autour des métiers après une licence en géographie et aménagement

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FRANÇAIS / FRENCH

École, famille, église : les institutions sont au cœur de la discipline sociologique depuis ses origines. Avec Durkheim, des générations de sociologues insistent sur la force de l’institué, à travers une analyse détaillée des incitations à la conformation de chacun et de chacune aux règles et aux normes qu’elles édictent. Des voix s’élèvent néanmoins depuis une vingtaine d’années pour évoquer un possible déclin de ces mêmes institutions, qui traduirait leur perte de légitimité sociale et politique. Qu’en est-il vraiment ? Et quelles sont les méthodes envisageables pour étudier la pérennité ou la disqualification d’une institution ? Pour le comprendre, ce cours se focalise sur un cas d’étude particulièrement important en sociologie politique, celui de l’Etat. Comment et par qui est-il porté et incarné sur la durée ? La question invite à une restitution sur le temps long des formes prises par l’Etat, depuis sa genèse médiévale jusqu’à son actualité la plus récente. La démarche permet d’identifier les processus contribuant à l’institutionnalisation des problèmes publics, économiques et sociaux, dont le traitement impose de nouvelles pratiques et de nouveaux rôles à chacune et chacun, en faisant passer des savoirs et des savoir-faire institutionnels pour essentiels à la vie en société.

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FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement propose une introduction aux enjeux des mobilités spatiales dans les villes occidentales. Il permet aux étudiant·es d’appréhender les enjeux et les valeurs associées à la mobilité. Les évolutions des mobilités urbaines depuis les dernières décennies sont abordées ainsi que les tendances actuelles. Les liens entre espaces urbains et mobilité sont également analysés à travers les notions de dépendance automobile et d’accessibilité. Cet enseignement permet ainsi une introduction aux enjeux sociaux et environnementaux auxquels font face les mobilités.

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FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours aborde l'organisation et les dynamiques spatiales de la plus grande région du globe, en superficie comme en population. Il combine une approche générale de l'espace asiatique, permettant un décentrement du regard sur de grandes entrées thématiques de la discipline (géographie économique, sociale, culturelle, géopolitique), et une approche régionale soulignant les spécificités de plusieurs sous-ensemble régionaux (Asie centrale et Sibérie, Asie du Sud, de l'Est et du Sud-Est). Les travaux dirigés s'articulent autour de deux objectifs méthodologiques : l'apprentissage de la dissertation de géographie régionale, et l'étude des représentations géographiques à travers des textes littéraires.

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FRANÇAIS / FRENCH

Au sein des pratiques de l’aménagement urbain, la question de la culture est devenue incontournable depuis la fin du XXe siècle. Cet enseignement invite les étudiants à s’approprier la variété du domaine culturel dans les politiques urbaines : institutions, lieux, quartiers, acteurs, professionnels et publics. Il peut s’agir aussi bien de pratiques artistiques (danse, musique, théâtre, cinéma, arts visuels en général) que de métiers (curateurs·rices, artistes, médiation culturelle, collectivités territoriales, promoteurs, galeristes, tant dans le secteur privé que public et associatif, tant dans le « in » que dans le « off ») ou encore de catégories de lieux (squats d’artistes, musées, patrimoine historique et culturel, parcours de mémoire, salles de concert, districts culturels). Toutes ces dimensions interviennent dans les transformations urbaines et dans les changements sociaux : gentrification, « artification », rôle des street artists, appropriation par les politiques publiques ou par les investisseurs privés pour la revalorisation, la requalification ou la reconversion de nombreux lieux dans le jeu d’une compétition internationale entre les villes. Comprendre le fait urbain aujourd’hui ne peut se faire sans intégrer cette dimension culturelle de plus en plus prégnante. Cet enseignement, assorti de sorties de terrain et de visites culturelles, est aussi une bonne occasion pour élargir sa propre culture générale dans des genres artistiques variés.

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FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours permet d’aborder une branche de la géographie qui s’intéresse aux inégalités sociales, mais aussi une façon de faire de la géographie à travers la notion de rapports de domination (de classe, de genre et de « race »). En s’inspirant de la géographie radicale anglophone, il aborde les questions de division sociale de l’espace, d’appropriation et de mise à l’écart ou de contrôle des groupes sociaux vulnérables dans l’espace. L’analyse des rapports de pouvoir dans l’espace passe par de nombreux exemples pris dans des contextes géographiques variés. Elle s’intéresse à la fois aux acteurs qui font de l’espace un instrument de pouvoir (classes dominantes, pouvoirs publics) et à ceux qui s’en servent comme moyen de résistances (groupes dominés).

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FRANÇAIS / FRENCH

Les formes urbaines au milieu desquelles vivent les citadins et que les observateurs analysent depuis des décennies sont héritières d’une longue histoire. En Europe comme aux Amériques, en Afrique ou en Asie toutes les formes urbaines actuelles témoignent de modèles urbains entrecroisés et de ruptures historiques successives, même lorsque leur apparence architecturale immédiate semble exclusivement "contemporaine". Pour traiter de cette histoire urbaine au long cours, on abordera rapidement les héritages des villes antiques, médiévales et classiques avant d’étudier plus précisément les données structurantes de l’histoire urbaine contemporaine (XIXe-XXIe siècles). Complémentaire d’une approche théorique et formelle de l’histoire des grandes théories architecturales ou urbanistiques, le cours Histoire des formes urbaines restitue les contextes réels de la fabrique des villes, qu’ils relèvent de la fabrique ordinaire (découpage parcellaire, production des voieries et du bâti) ou des grandes opérations urbaines (périodes de reconstruction, modalités de la planification étatique, gestion des zones à urbaniser, villes nouvelles). L’enseignement en TD associé à ce cours repose sur l’analyse critique des plans de ville mais aussi sur la découverte sensible de la « poétique de la ville » via l’étude de représentations littéraires ou iconographiques des villes.

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FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement propose un accompagnement sur le devenir des étudiants après la licence

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FRANÇAIS / FRENCH

L’objectif de ce cours est d’expérimenter toutes les étapes d’un travail de recherche en géographie avant de se rendre « sur le terrain » : choix et définition d’un sujet, recherches bibliographiques et réalisation d’un état de la littérature scientifique, problématisation, choix des méthodes d’enquêtes. Une enquête sera réalisée en milieu de semestre à l’extérieur de la région francilienne (les années précédentes, nous sommes allées à Nantes puis à Rennes) en général sur trois jours, permettant aux étudiant.es de réaliser des entretiens avec des acteurs du territoire et d’effectuer des observations. A leur retour, il.elles analyseront leurs données et écriront, en groupe, un dossier de recherche d’une dizaine de pages. Les étudiant.es seront également initiés au documentaire sonore. Avant de partir sur le terrain, nous ferons de nombreuses écoutes de manière à identifier différents types de récits sonores possibles. Les étudiant.es apprendront à se servir du matériel d’enregistrement sonore, à effectuer des prises de sons et à réaliser un montage. En fin de semestre, un documentaire de dix minutes sera produit, à partir des sons collectés sur le terrain.

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FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours sera une exploration de l’Europe et des pays de l’ex-URSS. Cette exploration sera accompagnée d’une réflexion sur l’influence de la mondialisation dans cette partie du monde et de présentations des différents pays de ces régions. L’approche du cours se veut pluridisciplinaire, mélangeant histoire, géographie et sociologie. Un travail écrit et une présentation orale en anglais seront demandés à l’issue du cours.

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ANGLAIS / ENGLISH

Le cours et le TD ont pour objectif d’approfondir la connaissance d’une branche de la sociologie et de la science politique, la sociologie politique, afin d’éclairer et comprendre l’actualité politique, mieux connaître notre système politique et institutionnel (spécificités et évolutions du régime de la Ve République en France, de notre système partisan…), de pouvoir appréhender et analyser certaines mutations contemporaines et événements récents (élections, alliances politiques et partisanes, mobilisations, montée en force de certains partis et courants idéologiques…). Pour cela, en s’appuyant sur plusieurs études de cas et illustrations, ils traitent de l’ordre politique et institutionnel (notions de pouvoir et de domination, différents régimes politiques, institutions et organisation de la Ve République en France…), des principaux acteurs de la vie politique et de leurs mutations (partis politiques, élus, groupes d’intérêt, think tanks, professionnalisation de la vie politique…), et, enfin, de la notion de citoyenneté et des diverses formes de participation politique dont le vote.

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Cet enseignement permet de faire un stage

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Cet enseignement est une Ue d'ouverture

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Cet enseignement est en allemand

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Cet enseignement est en espagnol

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ESPAGNOL / SPANISH

Le Nouveau Monde, considéré comme « immature » par les naturalistes des Lumières, pouvait-il donner des leçons à l’Ancien Monde quand il s’en sépara ? Ce cours souhaite poser les jalons d’une histoire culturelle conjointe, proprement euraméricaine. Comment furent pensés, de part et d’autre de l’Atlantique, la découverte d’une autre Nature et, surtout, l’avènement d’une autre Humanité ? La singularisation de l’Amérique et de ses habitants n’a- t-elle pas permis, en regard d’une Europe usée, de postuler l’utopie d’un hémisphère de la Liberté ? Le Nouveau Monde, considéré désormais comme un « Extrême-Occident » n’a-t-il pas contribué au début du XXème siècle à défendre les principes de la démocratie et de l’humanisme alors même que l’Europe s’en éloignait ?

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FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement propose une mobilisation des méthodes acquises au cours de la licence pour réaliser une enquête de terrain

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