Licence Procédés et Environnement (PE)
Pour y accéder
En L2 : recrutement interne (L1 Université Gustave Eiffel) et recrutements extérieurs (Campus France, IUT, autres universités françaises).
En L3 : recrutement interne (L2 Université Gustave Eiffel), recrutement extérieur (Campus France, IUT, autres universités françaises). L’intégration des diplômés de DUT en troisième année se fait de façon satisfaisante.
Anciennement BAC S - BAC STI2D - BACPRO - BTS - BTS ATI - BTS -DUT GTE -DUT Génie chimique génie des procédés - DUT Métiers de la transition et de l'efficactié énergétique (MT2E) - Licence dans le domaine des Sciences et Technologie
Les plus de la formation
1°) Ateliers pour les étudiants par le Bureau d'Aide à l'Insertion Professionnelle, pour la rédaction des lettres de motivation et CV, pour la recherche de stage et la préparation aux entretiens.
2°) Ateliers avec le service de bibliothèque pour la recherche documentaire sur différents supports (papier, informatique,...) et lieu ( bibliothèque, campus numérique, internet, bibliothèque extérieur,...). Ces ateliers sont menés en complément des UE de communication dispensé en L3.
3°) En L1 : 2 intervenants professionnels. En L2 : 13 intervenants professionnels. En L3 : 29 intervenants professionnels répartis dans les parcours.
Compétences visées
Analyser un problème technique à partir d’un cahier des charges, extraire les informations de docs techniques. Mettre au point un procédé, élaborer un pré-dimensionnement d'une installation, réaliser des schémas procédés, proposer des solutions pour développer un procédé en fonction de normes, réaliser des essais de mise au point sur des équipements.
Identifier et réaliser les mesures nécessaires au pilotage des procédés et les interpréter pour ajuster les paramètres.
Identifier les risques (sur personnes, sur l'environnement...).
Travailler en équipe et en autonomie, Gestion calendaire d’un projet, Techniques d’expression et communication orale.
Pratique de l’anglais (groupes de niveaux en licence, pratique de l’anglais orienté entreprise).
Internationalisation de la formation
Quelques étudiants sont accueillis annuellement en parcours ERASMUS en L2-L3 SPI
Capacité d'accueil
Licence 2 : 15
Licence 3 : 12
Modalités d'accès
eCANDIDAT- CAMPUS France
Lien des modalités de candidature
Lieu(x) de la formation
Campus Marne la Vallée - Champs sur Marne
Bâtiment Lavoisier
Après la formation
Quelques diplômés rejoignent le monde du travail: assistant ingénieur de recherche et d'essai sur installations pilotes (mise au point de procédés), de maintenance et de contrôle de procédés, en bureau d'études ou dans des cabinets de conseil (projeteur en bureau d'étude...); chargé de l'environnement (traitement de l'eau, de l'air, des déchets et des sols contaminés...); technico-commercial; responsable de projets.
La majorité poursuit dans des formations "SPI" (Masters, écoles d’ingénieurs) puis travaillent dans des entreprises (Grands groupes ou PME). Le parcours GPE permet plus particulièrement une poursuite d'étude dans le Master Risques et Environnement de l'UGE.
Insertion professionnelle
2% des diplômés de la licence SPI gagnent directement le monde du travail. Les autres diplômés poursuivent dans des formations du domaine SPI (masters, écoles d’ingénieurs), et travaillent ensuite dans des entreprises (Grands groupes ou PME), dont un grand nombre correspond aux spécialités du parcours GPE.
Les diplômés trouvent très rapidement un débouché dans les différents métiers visés par la formation.
Objectifs de la formation
La licence SPI est conçue pour que chaque étudiant construise un socle de connaissances généralistes (Tronc Commun), complété par un parcours spécifique. Chaque étudiant acquiert :
- des savoirs fondamentaux en tronc commun (mathématiques, physique et informatique),
- des savoirs disciplinaires différenciés (coloration du parcours de l’étudiant dès le S3, puis le S4, choix d’un parcours GPE. L’étudiant précise ainsi son projet professionnel.
La licence SPI est caractérisée par l’hétérogénéité et la provenance variée de ses étudiants entrants, mais vise à donner aux futurs diplômés, en fin de L3, des savoirs et des compétences communs : compétences disciplinaires, mais aussi préprofessionnelles, transversales et linguistiques. L’étudiant précise ainsi son projet professionnel.
Organisation de la formation
La L1 SPI est commune entre les parcours et au L1 Physique Chimie de l'Université Gustave Eiffel.
La L2 SPI est commune au parcours à 80% et 20% de différenciation sur des enseignements orientant vers les parcours.
Les L3 comportent 40% d'UE aux libel
Modalités d'admission en FI :
PARCOURSUP - eCANDIDAT- CAMPUS France
Modalités d'admission en FC :
PARCOURSUP - eCANDIDAT- CAMPUS France
Calendrier
De début mai à fin aout en stage - De début septembre à fin aout en stage en alternance
Les options
Parcours GPE
Environnement de recherche
Le parcours GPE est rattaché au Laboratoire Géomatériaux et Environnement (LGE). Plusieurs enseignants chercheurs du LGE portent des thématiques de recherche en lien direct avec le parcours GPE (traitement et recyclage des eaux usées, traitement de sols contaminés et de déchets).
Le lien Formation / Recherche est mis en œuvre, par exemple, lorsque les enseignants-chercheurs encadrent les UE de type projet (industriels ou génie des procédés). Par ailleurs, même si le stage de 8 semaines en Formation Initiale, à finalité industrielle, a lieu dans l’industrie pour la grande majorité des étudiants, certains enseignants-chercheurs accueillent ponctuellement des étudiants de L3 SPI dans leur laboratoire pour ce stage. Ces quelques étudiants (à hauteur d’une demi-douzaine par an), ont pour projet professionnel l’enseignement et/ou la recherche académique.
Tarifs formation continue (Les informations ci-contre s'adressent uniquement aux adultes en reprise d'études)
4000 €/an
Année 1
| Enseignements | ECTS | CM | TD | TP |
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| Conduire, organiser et réaliser les interventions techniques de construction d'ouvrages ou d'intégration de systèmes | ||||
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Informatique
Ce module propose une initiation à l’informatique et au langage Python, depuis la définition des concepts fondamentaux jusqu’à la programmation dans des notebooks, avec la mise en œuvre de tests, de structures conditionnelles et de boucles.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 6h | 24h | |
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Dessin technique
À l’issue de ce module, l’étudiant sait, à partir d’un dessin d’ensemble comportant des vues partielles, reconnaître et déterminer les formes ainsi que la nature des composants du système, réaliser en autonomie les vues 2D des pièces, déterminer la forme des intersections de surfaces dans une vue et produire des vues en perspective (croquis, points de fuite, etc.).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 20h | |
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Gestion de production
Cet enseignement est consacré à l’acquisition des bases en ordonnancement, en planification de la production et en gestion des stocks.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 10h | 10h |
| Evaluer, mettre en conformité/à niveau, optimiser le fonctionnement d'ouvrages, de systèmes, de produits techno. ou d'installations industr. | ||||
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Propriétés des matériaux et des structures
Ce cours propose une approche multi‑échelle des comportements mécaniques d’un matériau élastique. Ce cours explore d’abord le niveau atomique avec les liaisons covalentes, puis aborde l’échelle cristalline à travers la cristallographie, avant de traiter le comportement macroscopique décrit par l’élasticité. Ce cours met ainsi en évidence les liens entre structure et propriétés mécaniques à chaque échelle.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 4.00 | 12h | 16h | 12h |
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Ingénierie et enjeux environnementaux
L’objectif de cet enseignement est d’introduire les approches d’ingénierie conçues pour répondre aux enjeux environnementaux actuels qui concernent l’ensemble des secteurs d’activité des sciences pour l’ingénieur.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 4.00 | 12h | 12h | 16h |
| S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue | ||||
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Communication
Cet enseignement est prioritairement destiné à l’amélioration de l’expression écrite et orale d’étudiants d’origines diverses et de niveaux souvent hétérogènes, ainsi qu’à leur conduite progressive vers une maîtrise satisfaisante de la langue et des relations de communication.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 10h | 10h |
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Anglais
Cet enseignement est consacré au développement de l’expression orale et écrite à travers l’étude de textes et de documents scientifiques ou techniques en lien avec les sciences de l’ingénieur.
Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH | 3.00 | 30h | ||
| Identifier les lois de la physique ou de la chimie, à des fins de modélisation ou d’analyse d’un système, d’une structure ou d’un processus. | ||||
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Resistance des matériaux
À l’issue de ce module, l’étudiant est capable de comprendre et de réaliser des calculs de dimensionnement et de vérification en rigidité comme en résistance, ainsi que de conduire des mesures de déformation, dans le cadre de problèmes de statique linéaire.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 20h | |
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Thermodynamique
Cet enseignement est consacré à l’étude de l’état des systèmes et des changements d’état ; sont présentées les notions du premier principe, incluant l’énergie interne et l’enthalpie, puis sont exposées les implications du deuxième principe et ses applications aux machines avec le coefficient de performance ; sont enfin analysés les moteurs thermiques et les pompes à chaleur à compression de fluide diphasique, selon les cycles idéal et pratique.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 20h | |
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Mécanique des solides
Cet enseignement est consacré à la modélisation des liaisons mécaniques ; sont exposés les fondements de la cinématique ; sont formalisées les actions mécaniques ; est étudiée la statique du solide et des systèmes mécaniques.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 6.00 | 20h | 40h | |
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Mécanique des fluides
Ce cours traite de la statique des fluides et de ses premières applications. Il présente la loi fondamentale de la statique des fluides et l’applique au calcul de la distribution de la pression dans les gaz et les liquides. Le théorème d’Archimède est introduit, puis on aborde le calcul des forces de pression exercées par des fluides sur des surfaces.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 20h | |
| Acquérir les principaux outils mathématiques utiles en sciences pour l’ingénieur | ||||
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Statistiques pour les SPI
Ce module couvre la statistique descriptive, les variables aléatoires et la statistique inférentielle, notamment l’estimation à partir d’un échantillon et les tests statistiques. Il propose également une initiation au langage Python appliqué aux statistiques.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 10h | 10h |
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Mathématiques pour les SPI
Ce module aborde les fonctions de plusieurs variables et leur différentiation, notamment les dérivées partielles, la différentielle totale et la notion d’espace tangent, ainsi que les opérateurs différentiels tels que le gradient, la divergence, le laplacien et le rotationnel. On y étudie également les extrema d’une fonction de deux variables à valeurs réelles, de même que les potentiels scalaire et vectoriel. La partie intégration couvre les intégrales doubles et triples, les intégrales curvilignes et surfaciques, le flux d’un champ vectoriel dans l’espace, ainsi que les formes différentielles et leur intégration le long d’une courbe.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 6.00 | 20h | 40h | |
| Mobiliser les lois de la phys./chim. à fins de modélisation/d’analyse d’un syst./d’une struct./d’un process. de transform. intégrant les enjeux envir. | ||||
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Environnement 1
L'étudiant.e est capable d'identifier les risques environnementaux liés à l'anthropisation (pollution des milieux naturels eau/air/sol) pour mieux appréhender les enjeux écologiques.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 4.00 | 12h | 16h | 12h |
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Procédés 1
L'étudiant.e est capable de réaliser les bilans de matière, d'énergie et d'entropie pour les systèmes fermés et ouverts, de maîtriser les cinétiques de réaction (lois de vitesse, loi d'Arrhenius) et de dimensionner les réacteurs (parfaitement mélangés, à écoulement piston), d'analyser les phénomènes de transfert thermique (conduction, convection, rayonnement) et massique (diffusion, convection) pour le dimensionnement des procédés industriels.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 6.00 | 20h | 28h | 12h |
| Se positionner vis à vis d’un champ professionnel | ||||
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Economie d’entreprise
Cet enseignement est destiné à la présentation de notions succinctes, au moyen desquelles sont dégagées les contraintes d’organisation et économiques auxquelles l’activité en entreprise est soumise ; ces contraintes sont prises en compte comme influençant les décisions au même titre que les aspects techniques.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 20h |
Année 2
| Enseignements | ECTS | CM | TD | TP |
|---|---|---|---|---|
| Acquérir les principaux outils mathématiques utiles en sciences pour l’ingénieur | ||||
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Outils Mathématiques 2
L'étudiant.e est capable de manipuler les systèmes de coordonnées (polaires, cylindriques, sphériques), d'appliquer les opérateurs différentiels (gradient, divergence, rotationnel, laplacien), de calculer les intégrales multiples (curvilignes, de surface, de volume) et d'utiliser les théorèmes intégraux fondamentaux pour les applications en sciences pour l'Ingénieur.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 10h | |
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Outils Mathématiques 1
L'étudiant.e est capable de manipuler les nombres complexes sous leurs différentes formes, d'analyser et dériver les fonctions usuelles avec les développements limités et formules de Taylor, de calculer des intégrales par les techniques avancées et de résoudre les équations différentielles linéaires du 1er et 2nd ordre pour les applications en physique et ingénierie.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 12h | 16h | |
| Identifier les lois de la physique, à des fins de modélisation ou d’analyse d’un système, d’une structure ou d’un processus. | ||||
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Mécanique des Fluides Appliquée
L'étudiant.e est capable de caractériser les régimes d'écoulement dans les conduites, d'analyser et mesurer les pertes de charge régulières et singulières, simples et multiples, d'appliquer l'équation de Bernoulli aux systèmes hydrauliques et de dimensionner les installations de pompage pour les applications en hydraulique industrielle.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 8h | 12h | 4h |
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Mécanique des Solides Rigides et Déformables
L'étudiant.e est capable d'analyser la dynamique des solides rigides et le comportement des milieux continus déformables, de traiter les sollicitations mécaniques et de dimensionner des structures selon les critères de résistance mécanique pour la conception des systèmes et procédés industriels.
Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH | 3.00 | 10h | 10h | |
| S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue | ||||
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Communication et Organisation des Entreprises
L'étudiant.e doit être capable de rédiger d’une façon syntaxique et grammaticale correcte un document support de son stage: une lettre de motivation, un CV approprié au secteur visé, un rapport de stage (plan, pagination, sommaire, …), un document d'exposé oral (fond et forme).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 4h | 12h | |
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Anglais
L'étudiant.e doit maîtriser le vocabulaire technique, de s'exprimer oralement et par écrit dans des situations professionnelles techniques et de communiquer efficacement en anglais dans un contexte industriel international.
Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH | 3.00 | 10h | 10h | |
| Evaluer, mettre en conformité/à niveau, optimiser le fonctionnement d'ouvrages, de systèmes, de produits techno. ou d'installations industr. | ||||
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Outil Informatique
Approfondissement de l'utilisation des outils bureautique; Word, Excel, Power point, Access
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 8h | 12h | |
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Automatisme - Régulation
L'étudiant est capable d'analyser et modéliser les systèmes automatisés industriels, de concevoir des automatismes séquentiels (GRAFCET, logique combinatoire et séquentielle) et d'étudier les systèmes asservis (fonctions de transfert, stabilité, performances) pour la commande et la régulation de processus industriels.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 20h | |
| Exploiter et maintenir en conditions opérationnelle, des ouvrages, produits technologiques ou des installations industrielles | ||||
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Stockage d'Energie
L'étudiant.e est capable d'évaluer les différentes formes d'énergie et leur importance dans les procédés industriels, de dimensionner et sélectionner les solutions de stockage adaptées (batteries, supercondensateurs, stockage thermique, hydrogène) et d'optimiser l'utilisation énergétique des installations pour l'intégration des énergies renouvelables.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 4h | 12h | |
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Qualité, sécurité, Environnement et Développement Durable
L'étudiant.e est capable d'appréhender les concepts fondamentaux QSE-DD et leur intégration dans les systèmes de management industriels, d'analyser les normes et référentiels (ISO 9001, ISO 14001, ISO 45001) et de mettre en œuvre des démarches d'amélioration continue pour une performance industrielle durable et responsable
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 4h | 12h | |
| Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle | ||||
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Stage en Entreprise
Stage en entreprise de 3 mois
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 6.00 | |||
| Mobiliser les lois de la phys./chim. à fins de modélisation/d’analyse d’un syst./d’une struct./d’un process. de transform. intégrant les enjeux envir. | ||||
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Environnement 2
L'étudiant.e est capable d'analyser la pollution des milieux naturels eau/air/sol en la reliant à l'étude du système terrestre (hydrologie, hydrogéologie, aquifères) et sa biodiversité.
| 6.00 | 14h | 25h | 20h |
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Procédés Réels, Energie et Environnement
À travers des projets pédagogiques et des visites d'entreprises, l'étudiant.e est capable d'appliquer les connaissances acquises en L2 et L3 pour dimensionner et manipuler des réacteurs réels de traitement des eaux et des sols sur pilotes expérimentaux. L'étudiant.e sera capable d'utiliser les outils d'optimisation énergétique pour aboutir à des procédés optimisés et performants, de mener des projets en équipe et de se préparer au milieu professionnel.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 6.00 | 12h | 12h | 36h |
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Procédés 3.2 : Opérations Unitaires II
L'étudiant.e est doit maîtriser les opérations unitaires de transfert dans les procédés (adsorption, absorption), de dimensionner les équipements correspondants et de choisir les procédés de traitement adaptés aux applications industrielles et environnementales.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 4.00 | 10h | 14h | 16h |
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Procédés 3.1 : Microbiologie et Bioprocédés
L'étudiant.e est capable de maîtriser les bases de la microbiologie , d'analyser les cinétiques microbiennes (cultures continues et discontinues) et enzymatiques (modèle de Michaelis) et d'appliquer ces connaissances au dimensionnement des bioprocédés industriels.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 10h | 4h |
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Procédés 2.2 : Opérations Unitaires I
L'étudiant.e doit de maîtriser les opérations de séparation par sédimentation (coagulation, floculation, décantation, précipitation) et par filtration (profondeur, sur support, membranaire), dimensionner les équipements correspondants et de choisir les procédés de séparation adaptés aux contraintes industrielles.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 5.00 | 14h | 30h | 16h |
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Procédés 2.1 : Réacteurs, réactions & mélanges
L'étudiant.e est capable d'analyser les principes du génie de la réaction et de la transformation de la matière tout en analysant les bilans de matière et d'énergie, de dimensionner et modéliser les réacteurs dans les procédés ( agité/piston), d'étudier l'hydrodynamique et la distribution des temps de séjour, l'agitation et le mélange gaz/liquide/solide dans les réacteurs industriels.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 5.00 | 8h | 16h | 16h |