Licence STAPS : Activité physique adaptée-santé
- Campus Marne la Vallée - Champs sur Marne, Bâtiment Copernic
- Bâtiment Copernic
Pour y accéder
Détenteur de la première année d'une licence STAPS
D'une formation en rapport avec la santé (médecine, kiné, géronto-gériatrie)
D'un BPJEPS SPT avec obligation de faire une validation des acquis professionnels
Dans la même mention
Les plus de la formation
Une diversité des matières et des publics
Des enseignements à volume horaire important
La compétence des enseignants universitaires
Les contrôles de connaissance à chaque cours, en contrôle continu et une évaluation par compétence pour chacun des blocs de compétence
Une formation riche en didactique et pédagogie de la pratique sportive
Les infrastructures sportives sur site
La disponibilité des responsables de la formation et des enseignants
Des stages en situation et l’intervention de professionnels compétents
Pour plus d'information, accédez au site de la composante : staps.univ-gustave-eiffel.fr
Compétences visées
La formation en L2 vise à l'approfondissement des compétences développées en première année. Elle permet la détermination des étudiants dans leur parcours de formation (éducation et motricité, management, santé, entrainement...) en spécifiant les contenus de formation en fonction des parcours poursuivis par les étudiants.
Internationalisation de la formation
Erasmus ou autres possibilités de formation à l'international
Capacité d'accueil
60
Modalités d'accès
Suivi de formation automatique en cas d'obtention de la L1 au sein de l'Université Gustave Eiffel ou sur dossier de candidature via eCandidat du 30/04/26 au 30/06/26.
Lien des modalités de candidature
Lieu(x) de la formation
Campus Marne la Vallée - Champs sur Marne
Bâtiment Copernic
Autre lieu
Bâtiment Copernic
Après la formation
Depuis l'ouverture du Master Activités Physiques Adaptées et Santé, les étudiants poursuivent en L3 pour la majorité des L2, puis en master pour la moitié environ des L3, les autres s’enserrent dans le milieu professionnel directement en sortant. D’autres encore prennent des voies différentes telles que les concours pompier/gendarmerie.
Insertion professionnelle
Directement : Accès à la carte professionnelle du MJS. Après poursuite d'études : tout métier relatif aux APS tant dans leur encadrement que dans leur organisation ou promotion.
Objectifs de la formation
Permettre à chaque étudiant de se déterminer dans un parcours de formation en lien avec son projet professionnel
Disciplines majeures
Des disciplines fondamentales (SHS et sciences de la vie) et techniques (didactiques et relatives à l'intervention ou l'organisation) en lien avec les APS réparties équitablement.
Organisation de la formation
Dans le cadre de cet enseignement nous attendons la mise en œuvre de la totalité des compétences acquises dans l’année. Il est matérialisé en L2 dans un Portefolio. En L3 les étudiants remettent un document décrivant un programme d’intervention par l’activité physique adaptée d’au moins 6 semaines pour un public ciblé.
Le lieu de stage est libre à la condition d’être tutoré par un enseignant en APA.
Modalités d'admission en FI :
Obtention de la première année de licence STAPS
Modalités d'admission en FC :
Dossier de candidature attestant d'un vécu et de compétences dans le domaine des APS.
Calendrier
Cours du 07/09/26 au 06/05/27
Stage au second semestre
Les options
Différents jeux d'options s'offrent aux étudiants de L2. Les options préprofessionnelles sont obligatoires et permettront aux étudiants de s'orienter dans leur parcours de formation ultérieur. L'éducation et la motricité prépare les étudiants à l'encadrement en contexte scolaire et à la préparation aux concours d'enseignement. L'option management prépare à l'organisation et à la gestion d'entreprises sportives. L'option APA prépare à l'encadrement de pratiques physiques adaptées aux handicaps ou au 3ème âge. L'option AGOAPS/entraînement prépare à l'encadrement sportif à visée performative dans les activités aquatiques. L'option tourisme prépare à la promotion et la gestion du tourisme sportif. Par ailleurs, il existe des options linguistiques (anglais, voltaire), de préparation à d'autres concours (ENS) ou à la recherche.
Lien externe
Tarifs formation continue (Les informations ci-contre s'adressent uniquement aux adultes en reprise d'études)
4000 €/an
Année 1
| Enseignements | ECTS | CM | TD | TP |
|---|---|---|---|---|
| Analyser la situation relative à l’activité physique ou sportive d’une personne ou d’un public ayant des besoins particuliers (santé, handicap) | ||||
|
Sport, Santé, handicap en anglais
Anglais lié au sport, santé et handicap. Compétence : - Communiquer par oral et par écrit.
Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH | 3.00 | 24h | ||
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Gestion de projet/intervention/TICE (sédentarité)
Positionnement de l'EAPA et l'APA dans une structure, introduction à l'ETP, étapes de mise en place d'un projet. Compétences : - Établir un diagnostic de l’activité de toute personne ou d'un groupe, y compris en situation de handicap ou à besoins particuliers en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires, des modèles théoriques et méthodologiques concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S). - Rendre compte du diagnostic et du suivi auprès de l’ensemble des acteurs impliqués.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 1.00 | 12h | ||
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Sciences sociales et santé
Sociologie de la santé, obésité, sédentarité, sport-santé. Compétences : - Établir un diagnostic de l’activité de toute personne ou d'un groupe, y compris en situation de handicap ou à besoins particuliers en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires, des modèles théoriques et méthodologiques concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S). - Contextualiser un diagnostic d’activité au regard de l’environnement institutionnel d’un groupe ou d’une personne. Assurer le suivi du diagnostic en utilisant des outils et techniques d’analyse d’une activité physique adaptée (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 6h | 12h | |
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Histoire de l'APAS et politiques de santé
Histoire de l'APA-S et histoire des politiques de santé. Compétences : - Mobiliser une culture technique, pratique, didactique et technologique de différentes pratiques physiques pour diagnostiquer les difficultés à résoudre pour des sujets engagés dans ces pratiques. - Contextualiser un diagnostic d’activité au regard de l’environnement institutionnel d’un groupe ou d’une personne. Assurer le suivi du diagnostic en utilisant des outils et techniques d’analyse d’une activité physique adaptée (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 6h | 12h | |
| Encadrer l'activité physique adaptée collective | ||||
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Enseigner les APA sport santé
Encadrer une activité de sport santé en fonction d'un contexte précis. Compétences : - Mobiliser une expérience approfondie de la pratique des Activités Physiques Sportives et Artistiques pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants. - Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 24h | ||
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Neurophysiologie et contrôle moteur
Contrôle moteur, équilibre, proprioception, théorie de l'apprentissage. Compétences : - Organiser une séance d’Activité Physique et/ou Sportive en fonction d’un public et d’un objectif. - Assurer la sécurité des publics pratiquants.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 12h | |
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Analyse des pratiques enseignantes
A partir de cas pratiques (vidéos, articles), analyse critique des modèles pédagogiques. Compétences : - Organiser une séance d’Activité Physique et/ou Sportive en fonction d’un public et d’un objectif. - Assurer la sécurité des publics pratiquants.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 12h | |
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Pédagogie adaptée au public
Type de pédagogie en fonction des publics spécifiques (approche théorique). Compétences : - Organiser une séance d’Activité Physique et/ou Sportive en fonction d’un public et d’un objectif. - Assurer la sécurité des publics pratiquants.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 10h | 12h | |
| Organiser une séance d'APSA en fonction d'un public et d'un objectif | ||||
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Enseigner les APA para-sport
Encadrer une activité de para-sport en fonction d'un contexte précis. Compétences : - Mobiliser une expérience approfondie de la pratique des Activités Physiques Sportives et Artistiques pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants. - Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 24h | ||
|
Handicap physique
Vise à initier les étudiants à la conception et à la mise en œuvre de situations d’activités physiques et sportives adaptées à destination de personnes en situation de handicap physique.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 10h | |
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Handicap mental et psychique
Vise à initier les étudiants à la conception et à la mise en œuvre de situations d’activités physiques et sportives adaptées à destination de personnes en situation de handicap mental et psychique.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 10h | |
| Découvrir les champs de compétences d'exercice (Mineures) | ||||
|
Tennis : Pédagogie, la préparation physique intégrée et enseignement sur un public classé
Appréhender la pédagogie du tennis en lien avec la préparation physique intégrée, afin de concevoir des séances d’entraînement adaptées à un public classé, tout en intégrant les aspects techniques, tactiques, physiques et mentaux du jeu.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Tennis : Organisation de l'enseignement GALAXIE, formation de cadre niveau 2
Comprendre et maîtriser l’organisation pédagogique du dispositif GALAXIE Tennis, afin de concevoir, animer et évaluer des séances adaptées aux jeunes joueurs, dans le cadre de la formation de cadre niveau 2 de la FFT.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Introduction à la prévention de la santé
Acquérir des connaissances fondamentales sur les différents types de handicaps physiques et psychiques afin de mieux comprendre les besoins des personnes concernées, d’adapter les pratiques d’activités physiques et sportives, et de développer une posture professionnelle inclusive et éthique.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
UE d'ouverture (hors STAPS)
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Sport et développement durable
Comprendre et mobiliser les principes fondamentaux de la biomécanique pour analyser le mouvement humain, dans le but d’optimiser les performances motrices, prévenir les blessures et adapter les pratiques d’activités physiques et sportives à différents publics.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Organiser un évènement sc auprès des collégiens
Concevoir et d'animer un événement sportif et scientifique dont le public sera des collégiens.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Responsabilité sociale des organisations
Comprendre les enjeux, les principes et les modalités de mise en œuvre de la RSO, afin de savoir analyser, évaluer et proposer des actions responsables dans le cadre d’une structure sportive, éducative, de santé ou associative.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Travailler avec l'Intelligence Artificielle
Vise à comprendre les principes, les usages et les enjeux de l’intelligence artificielle dans leur champ disciplinaire. Développer une posture critique et éthique face à ces outils, tout en apprenant à les mobiliser efficacement dans un cadre professionnel ou académique.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Premier degré et CRPE
Connaitre le métier de professeur des écoles et les modalités du concours pour se préparer à ses épreuves.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Préparation au CAPEPS/ENS
Connaitre les exigences du concours du CAPEPS/ENS et se préparer aux épreuves.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
EPS et numérique
Connaître et s'approprier les outils numériques qui se développent pour accompagner l’activité physique et plus spécifiquement ceux qui servent d'appui pour l’enseignement de l’EPS.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Concevoir et présenter un spectacle vivant
Développer les compétences physiques et artistiques dans ce domaine et produire un spectacle ouvert au public pour animer la vie du campus.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Organiser un programme de marche
Concevoir et suivre un programme de marche en fonction des publics.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Développement des capacités physiques
Fondamentaux du développement des qualités physiques - force, endurance, vitesse, puissance, souplesse - chez des publics diversifiés : enfants d'âge scolaire, adultes débutants ou de niveau avancé. Les compétences acquises lors des TD et TP porteront à la fois sur les méthodes et les techniques permettant de développer les qualités physiques, en adéquation avec des profils de pratiquants.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Conception d’un escape game
Concevoir un escape game qui vous permette de faire découvrir, de façon ludique et pédagogique, un sujet/un environnement.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Journée du sport (à l'année)
Permet d’organiser concrètement un événement sportif. La Journée du sport est un événement porté par le SUAPS qui se tient chaque année au mois d’avril. Il a pour but de promouvoir la pratique de l’activité physique chez les étudiants et personnels de l’université. Le groupe d’étudiants qui s’engagera dans cet enseignement aura la responsabilité de l’organisation de l’événement.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
|
Tourisme sportif
Vise à appréhender les particularités et spécificités pour faciliter la professionnalisation dans le domaine du tourisme sportif.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
| Enseigner l'activité physique adaptée individualisée | ||||
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APAS détente et énergie (pilates)
Connaissance du pilates et des principes techniques guidant la réalisation des exercices en relation aux différents publics. Compétences : - Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre. - Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 24h | ||
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Anatomie/prévention des accidents
Etude de quelques pathologies (TMS), AVC, diabète, obésité. Compétence : - Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d'APA visant l'optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 12h | |
|
Biomécanique
Bioméca statique, fonctionnelle et du mouvement. Compétences : - Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre. - Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 12h | |
| Développer la santé et le bien-être par les Activités Physiques Sportives et Artistiques | ||||
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Enseigner les APAS danse
Enjeu de la danse pour la santé et le bien-être, explorer les mises en oeuvre pour développer la santé et le bien-être pour des publics spécifiques. Compétence : - Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien être.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 24h | ||
|
Préservation de la santé au travail
Positionnement de l'APA dans le milieu du travail, cas concret pour prendre en compte les problématiques rencontrées dans le milieu professionnel. Compétences : - Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre. - Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 1.00 | 6h | 10h | |
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Nutrition
Fondamentaux de la nutrition (approche biologique), enjeux du bien manger à l'activité physique, plan PNNSS. Compétence : - Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l'éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d'exercice.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 10h | |
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Mettre en œuvre un programme de prise en charge de personnes à besoins spécifiques
Programmes collectifs pour maison sport-santé (ALD, vieillissement). Compétences : - Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l'éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d'exercice. - Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien être.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 12h | |
| Construire et planifier un programme d'intervention en Activité Physique Adaptée | ||||
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Physiologie cardiovasculaire et musculaire
Fondamentaux de la physiologie de l'effort. Compétence : - Prévoir et problématiser ses interventions pédagogiques et socio-éducatives en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires concernant les activités sportives, les publics en situation de handicap et à besoins particuliers, ainsi que l'environnement physique, institutionnel, humain et social du système sportif, de soin et de santé.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 10h | 12h | |
|
Proposer et évaluer un programme de réentrainement à l’effort (théorie) + PIX (analyse données)
Réentraînement à l'effort + Analyse des données marche nordique. Compétences : - Mettre en œuvre les techniques adéquates à la transformation visée. - Adapter le programme et les activités physiques et sportives pour optimiser l'intervention auprès de chacun en utilisant des outils et techniques dédiées.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | 12h | |
|
Proposer et évaluer un programme d’activité (marche nordique)
Construction et plannification d'un programme de marche nordique en fonction d'un besoin spécifique et relevé de données. Compétence : - Adapter le programme et les activités physiques et sportives pour optimiser l'intervention auprès de chacun en utilisant des outils et techniques dédiées.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 24h | ||
| Connaître les milieux pro et analyser les situations | ||||
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Connaissance des milieux de l'APAS
Identifier les types de structures, les publics cibles, les cadres réglementaires et les logiques d’intervention. Compétence : - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 1.00 | 6h | 6h | |
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Stage
Mettre en œuvre les connaissances et compétences acquises en formation dans un contexte professionnel réel. Compétences : - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 4.00 | 6h | ||
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Compétences numériques PIX (portfolio)
Préparer à la certification PIX. Compétence : - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
| Découvrir les champs de compétences d'exercice (Mineures) | ||||
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Tennis : Pédagogie, la préparation physique intégrée et enseignement sur un public classé
Appréhender la pédagogie du tennis en lien avec la préparation physique intégrée, afin de concevoir des séances d’entraînement adaptées à un public classé, tout en intégrant les aspects techniques, tactiques, physiques et mentaux du jeu.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Tennis : Entraînement et sa Programmation: observer, évaluer, programmer, encadrer puis réaliser un bilan
Comprendre et maîtriser l’organisation pédagogique du dispositif GALAXIE Tennis, afin de concevoir, animer et évaluer des séances adaptées aux jeunes joueurs, dans le cadre de la formation de cadre niveau 2 de la FFT.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Introduction à la prévention de la santé
Acquérir des connaissances fondamentales sur les différents types de handicaps physiques et psychiques afin de mieux comprendre les besoins des personnes concernées, d’adapter les pratiques d’activités physiques et sportives, et de développer une posture professionnelle inclusive et éthique.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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UE d'ouverture (hors STAPS)
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Sport et développement durable
Comprendre et mobiliser les principes fondamentaux de la biomécanique pour analyser le mouvement humain, dans le but d’optimiser les performances motrices, prévenir les blessures et adapter les pratiques d’activités physiques et sportives à différents publics.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Organiser un évènement sc auprès des collégiens
Concevoir et d'animer un événement sportif et scientifique dont le public sera des collégiens.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Responsabilité sociale des organisations
Comprendre les enjeux, les principes et les modalités de mise en œuvre de la RSO, afin de savoir analyser, évaluer et proposer des actions responsables dans le cadre d’une structure sportive, éducative, de santé ou associative.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Travailler avec l'Intelligence Artificielle
Vise à comprendre les principes, les usages et les enjeux de l’intelligence artificielle dans leur champ disciplinaire. Développer une posture critique et éthique face à ces outils, tout en apprenant à les mobiliser efficacement dans un cadre professionnel ou académique.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Premier degré et CRPE
Connaitre le métier de professeur des écoles et les modalités du concours pour se préparer à ses épreuves.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Préparation au CAPEPS/ENS
Connaitre les exigences du concours du CAPEPS/ENS et se préparer aux épreuves.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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EPS et numérique
Connaître et s'approprier les outils numériques qui se développent pour accompagner l’activité physique et plus spécifiquement ceux qui servent d'appui pour l’enseignement de l’EPS.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Concevoir et présenter un spectacle vivant
Développer les compétences physiques et artistiques dans ce domaine et produire un spectacle ouvert au public pour animer la vie du campus.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Organiser un programme de marche
Concevoir et suivre un programme de marche en fonction des publics.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Développement des capacités physiques
Fondamentaux du développement des qualités physiques - force, endurance, vitesse, puissance, souplesse - chez des publics diversifiés : enfants d'âge scolaire, adultes débutants ou de niveau avancé. Les compétences acquises lors des TD et TP porteront à la fois sur les méthodes et les techniques permettant de développer les qualités physiques, en adéquation avec des profils de pratiquants.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Conception d’un escape game
Concevoir un escape game qui vous permette de faire découvrir, de façon ludique et pédagogique, un sujet/un environnement.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Journée du sport (à l'année)
Permet d’organiser concrètement un événement sportif. La Journée du sport est un événement porté par le SUAPS qui se tient chaque année au mois d’avril. Il a pour but de promouvoir la pratique de l’activité physique chez les étudiants et personnels de l’université. Le groupe d’étudiants qui s’engagera dans cet enseignement aura la responsabilité de l’organisation de l’événement.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Tourisme sportif
Vise à appréhender les particularités et spécificités pour faciliter la professionnalisation dans le domaine du tourisme sportif.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h |
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