Master Systèmes urbains en transition (SyT)

Pour y accéder

Le master est accessible pour les étudiants ayant validé un M1 ou équivalent.

Dans la même mention

M1 - M2 Economie de la Construction Architecture Rénovation Transformation (ECART)

M2 Ingénierie de la Maîtrise d’Œuvre Architecturale et Urbaine (IMOAU)

Les plus de la formation

Le master Génie urbain est particulièrement ouvert au monde professionnel et scientifique, tant par la constitution de son équipe enseignante que par ses pratiques pédagogiques (travail en ateliers, stages en entreprise ou en laboratoire...).

Compétences visées

Le master 2 Systèmes urbains en transition (SyT) vise à former des professionnels de l'aménagement capables de faire face aux défis urbains et environnementaux de la ville de demain (ville compacte, contextes urbains peu denses, interfaces et franges, etc.) à différentes échelles (quartier, ville, territoire). Sans chercher une exhaustivité illusoire, le parcours Systèmes urbains en transition (SyT) met au centre les enjeux spatiaux, techniques et sociétaux concernant la conception et la gestion des systèmes urbains (habitat, infrastructures, réseaux techniques matériels et immatériels).

En se positionnant au croisement du technique et du social, la formation se veut une fenêtre ouverte sur les transformations contemporaines de l'aménagement et de l’ingénierie urbaine, pour une ville sobre, résiliente et innovante, et qui dialogue avec son territoire.

Internationalisation de la formation

Possibilité de suivre un ou deux semestres à l'étranger (programmes Crepuq et Erasmus, ou hors programme). Possibilité de faire un stage à l'étranger. Des activités pédagogiques (voyages, ateliers) peuvent être organisées avec des partenaires internationaux .

Capacité d'accueil

Modalités d'accès

Application de candidatures eCandidat

Lien des modalités de candidature

https://candidatures.univ-eiffel.fr

Lieu(x) de la formation

Campus Marne la Vallée - Champs sur Marne

Bâtiment Lavoisier

Après la formation

Ce master vise les emplois suivants : chef de projet, ingénieur d'études, chargé d'opération, chargé d'études…

Les principaux employeurs sont les collectivités locales et territoriales, les aménageurs, les sociétés de services à l'environnement, les agences de programmation urbaine et architecturale et d’assistance à maîtrise d’ouvrage, les entreprises d'ingénierie, les bureaux d'études, les entreprises publiques.

Les diplômés peuvent également poursuivre avec une thèse de doctorat pour aller vers une carrière dans le monde universitaire ou bien pour intégrer à la suite des entreprises ou des collectivités.

Insertion professionnelle

Les diplômés trouvent rapidement un débouché dans les différents métiers visés par la formation.

Objectifs de la formation

Les compétences apportées par ce parcours permettront :

 de promouvoir l'utilisation de techniques et de méthodes de haute qualité environnementale dans le domaine du renouvellement et de la régénération urbaine ;

 de proposer des stratégies d'aménagement durable des territoires en portant la vision interdisciplinaire et multi-échelle propre au génie urbain et qui met au centre les systèmes techniques ;

 de s'intégrer dans le monde professionnel en maîtrisant les jeux d'acteurs, leurs rôles et compétences dans le cadre des transformations contemporaines de l'aménagement.

Disciplines majeures

Urbanisme et aménagement urbain, génie urbain

Organisation de la formation

Le parcours DUD (430 heures, 60 ECTS) est construit autour de sept unités d'enseignement. Le premier semestre est dédié à la présentation des contenus fondamentaux qui seront repris, retravaillés et valorisés en semestre 2 lors de l'atelier projet, le mém

Modalités d'admission en FI :

Application de candidatures eCandidat

Modalités d'admission en FC :

Application de candidatures eCandidat

Modalités d'admission en FA :

Application de candidatures eCandidat

Calendrier

Période de stage : stage de minimum 5 mois, à partir du mois de mars.

Les options

Il sera possible de choisir entre un cours proposant un approfondissement des méthodes pour la recherche, ou bien un cours introduisant au monde professionnel.

Environnement de recherche

Laboratoire d'appui : Lab'Urba

Lien externe

https://genie-urbain.univ-gustave-eiffel.fr/formations/master-2-developpement-urbain-durable

Tarifs formation continue (Les informations ci-contre s'adressent uniquement aux adultes en reprise d'études)

7000€/an

Année 2

Enseignements	ECTS	CM	TD	TP
Réaliser des études et produire des documents d'urbanisme à différentes échelles (îlots, quartiers, villes, territoires)
Analyse de l'urbain dans ses dimensions socio-techniques et environnementales Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	7.50
Nature et alimentation dans les systèmes territoriaux Le département de Génie Urbain tire sa reconnaissance dans son approche systémique et métabolique de l'aménagement urbain. Au-delà de la conception 'corbuséenne' traditionnelle des fonctions communément étudiées des villes et territoires modernes (habiter, travailler, se déplacer, se cultiver), le département a fait le pari de réintégrer la fonction d'alimentation qui s'était un peu perdue dans les théories et enseignements urbanistiques du XXème siècle. Dans cette fonction, les circuits alimentaires occupent une place fondamentale aux côté de l'alimentation en eau, en énergie et en matériaux diverses. Le cours est d'abord axé sur la compréhension du fonctionnement du vivant, clef essentielle de compréhension des enjeux agricoles. Ensuite, en lien avec les enjeux écologiques, socio-économiques et souveraineté du moment, il aborde la place du végétal et des circuits alimentaires dans les territoires et les théories urbanistiques, de l'antiquité à nos jours. Il se termine par un grand catalogue de références de tous types, pouvant à terme servir de boîte à outils pour les étudiants dans leur projet de fin d'année et leur carrière professionnelle. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	1.00
Energie, eau, metabolisme, risques Dans un contexte national et international de changement climatique, de diminution des ressources et de croissance démographique, l'intégration des questions environnementales dans les pratiques d'aménagement s'impose. Cette matière porte sur les thématiques de la gestion, la maîtrise et la valorisation des eaux et des énergies en milieu urbain, sur l'analyse des stocks et des flux de matières (métabolisme) ainsi que sur la façon de diagnostiquer les risques. L’objectif est d'apporter des connaissances théoriques et former les étudiant.es au travail de l'analyse d'un contexte urbain sous ces différentes entrées thématiques Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	3.00
Diagnostic urbain Un diagnostic est réalisé en amont de l'atelier projet et organisé autour d'un travail en groupe, par thématiques. Ces thématiques qui sont chaque année adaptées au site du projet. On retrouve néanmoins assez classiquement un diagnostic portant sur les mobilités et les transports ; les caractéristiques socio-démographiques, l'habitat, la vie associative et les équipements ; les activités économiques et commerciales, l'emploi. Des thématiques plus transversales sont également incluses dans ce diagnostic, à l'instar des continuités et discontinuités (urbaines, fonctionnelles...) et du patrimoine (historique, culturel, nature) et des ambiances du site de projet. Ce diagnostic a une visée analytique : il sert à déterminer des enjeux auxquels les projets développés dans l'atelier de projet devront répondre. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	3.50
Concevoir des projets d'aménagement urbains en intégrant la dimension technique et environnementale
Atelier projet en génie urbain Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	12.00
Techniques urbaines pour le projet: énergie, eau, metabolisme, résilience Cette matière vise à accompagner les étudiant.es dans la conception de projets urbains mettent au centre les questions d'eau, d'énergie et de matières. Sur les matières, la partie métabolisme forme les étudiants au déploiement d’une réflexion prospective sur le fonctionnement matériel d’un territoire de projet, les conduisant à formuler des propositions urbaines pour le territoire de projet qui permettent d’intégrer les enjeux relatifs à la préservation des ressources matérielles et à l’amélioration de la circulation des flux. La partie résilience donne la capacité à évaluer, caractériser, formuler des analyses et/ou des propositions urbaine et architecturale visant à gérer les risques lors des épisodes de crise, précrise, postcrise tout en conservant une attention à la qualité urbaine et architecturale en période « normale ». Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	8.00
Aménagement opérationnel Ce cours approfondit les principes de la programmation urbaine pour guider la conception urbaine. En complément de l’atelier projet, il offre des outils méthodologiques pour traduire les enjeux urbains en directives opérationnelles. Les étudiant.es y apprennent à articuler les fonctions, les densités et les usages dans un territoire donné. L’objectif est de renforcer leur capacité à anticiper, planifier et organiser les espaces urbains dans un cadre réaliste. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	1.00
Projet d'aménagement urbain L'atelier projet, organisé autour d'un travail en groupe, poursuit l’objectif de mobiliser les connaissances acquises par les étudiant.es et de favoriser ainsi leur mobilisation transversale sur un site de projet, qui peut être situé en Ile-de-France ou ailleurs. Il permet de développer une approche à la fois spatiale, fonctionnelle et technique de l’urbanisme. A partir des enjeux dégagés à la suite du travail de diagnostic, les étudiants sont répartis en groupe en fonction de scénarios de projet différents. Ils conçoivent un projet d'aménagement urbain intégrant une programmation fine (de logements, d'équipements, d'activités et d'espaces publics...) en phase avec leurs propositions techniques sur l'eau, l'énergie, les risques ou le métabolisme. Un phasage du projet et un bilan d'aménagement est également demandé. L'atelier projet fait l'objet d'une restitution finale orale et écrite (posters) devant un jury composé d'une équipe enseignante élargie. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	3.00
Acteurs de l'urbain et logiques d'action Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	4.50
Ville connectée La ville est largement impactée par les technologies numériques, et ce à plusieurs niveaux : celui de sa conception (outils du BIM et du CIM, conception paramétrique, intelligence artificielle...), de sa fabrique (tableaux de bords en ligne pour agréger des données, logiciels de gestion optimisée des chantiers...), de sa gestion (bâtiments et espaces publics connectés, vidéo-surveillance, optimisation des transports...), et de ses usages (économie de plateforme, géolocalisation, participation citoyenne en ligne, mobilisations...), ce qui soulève nombre d'enjeux que ce cours ambitionne de discuter. Après deux séances de cours 'magistral' sur la ville intelligente, les séances suivantes (modalité 'classe inversée') s'intéressent à des thèmes qui font l'objet d'un exposé et d'un débat. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	2.00
Risques urbains La finalité du cours Risque Urbain est d’initier la réflexion sur des éléments prospectifs de prise en compte des risques majeurs et d’adaptation aux changements globaux. L’objectif n’est pas d’enseigner les politiques publiques, les réglementations, les différents documents locaux, nationaux, Européen qui concernent les risques majeurs. Ces éléments sont des pré-requis. Le cours doit permettre de formuler une approche critique des concepts relatifs à la gestion des risques. L’approche critique se développera à partir d’éléments théoriques reconnus, issus du domaine de la recherche, et de mise en pratique dans les espaces urbains. La formation s’articule entre une partie théorique nommée risques urbains et une partie pratique 'résilience urbaine' en lien direct avec le projet. Cet enseignement se nourrit de présentations, de participations à des événements (colloque, congrès, séminaires scientifique), de cas pratiques en adéquation avec la finalité du cours. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	1.00
Transformations contemporaines de l'aménagement urbain Le monde de l’aménagement urbain français est en pleine évolution. L’organisation, le montage, l’économie et les temporalités des projets se transforment en profondeur, brouillant les frontières entre l’amont et l’aval, entre public et privé, entre les échelles. Les acteurs se restructurent et de nouveaux entrants apparaissent, aussi bien du coté de la maîtrise d’ouvrage que de la maîtrise d’œuvre urbaines. Les enjeux des projets, les rapports de force et les pratiques des acteurs évoluent. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	1.50
Mettre en oeuvre, coordonner et animer des projets, politiques et/ou programmes d’intervention sur l’espace urbain
Atelier projet en génie urbain Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	1.00
Aménagement opérationnel Ce cours approfondit les principes de la programmation urbaine pour guider la conception urbaine. En complément de l’atelier projet, il offre des outils méthodologiques pour traduire les enjeux urbains en directives opérationnelles. Les étudiant.es y apprennent à articuler les fonctions, les densités et les usages dans un territoire donné. L’objectif est de renforcer leur capacité à anticiper, planifier et organiser les espaces urbains dans un cadre réaliste. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	1.00
Acteurs de l'urbain et logiques d'action Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	3.00
Logiques foncières et économie de l'aménagement Cet enseignement vise à décrypter les logiques économiques, financières et foncières de l’aménagement urbain et leurs transformations dans un contexte de recyclage urbain et d'écologisation des opérations. Le cours commence par des séances introductives au cours desquelles les étudiants se familiarisent avec la construction des bilans d’aménagement et de promotion et aux principes qui les sous-tendent (compte-à-rebours, équilibre, etc.). Il prend ensuite la forme d'une classe inversée au cours desquelles les étudiants interrogent des enjeux contemporains de l'économie de l'aménagement telles que la place des valeurs écologiques dans les bilans d'opération, la production du logement abordable et les communs fonciers ou encore le maintien des fonctions productives. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	3.00
Intéragir avec l'ensemble des membres d'un projet en fonction de son positionnement spécifique dans l'organisation et travailler en groupe
Stage Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	1.50
Atelier projet en génie urbain Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	2.00
Projet d'aménagement urbain L'atelier projet, organisé autour d'un travail en groupe, poursuit l’objectif de mobiliser les connaissances acquises par les étudiant.es et de favoriser ainsi leur mobilisation transversale sur un site de projet, qui peut être situé en Ile-de-France ou ailleurs. Il permet de développer une approche à la fois spatiale, fonctionnelle et technique de l’urbanisme. A partir des enjeux dégagés à la suite du travail de diagnostic, les étudiants sont répartis en groupe en fonction de scénarios de projet différents. Ils conçoivent un projet d'aménagement urbain intégrant une programmation fine (de logements, d'équipements, d'activités et d'espaces publics...) en phase avec leurs propositions techniques sur l'eau, l'énergie, les risques ou le métabolisme. Un phasage du projet et un bilan d'aménagement est également demandé. L'atelier projet fait l'objet d'une restitution finale orale et écrite (posters) devant un jury composé d'une équipe enseignante élargie. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	2.00
Mener des recherches en Génie Urbain
MÉMOIRE DE MASTER Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	17.00
Formation à la recherche Cet enseignement prépare et accompagne les étudiant·es dans la formalisation du sujet de mémoire. À travers un atelier et un travail à la fois individuel et collectif, les étudiant·es élaboreront une première version de fiche-mémoire présentant le sujet, la question de recherche, la méthode et une bibliographie de référence. Ce travail permettra d’identifier rapidement les encadrant·es des mémoires. Par la suite, deux séances en mai et en juin offriront un cadre pour que les étudiant·es présentent le sujet, le terrain et les premiers résultats de leur travail de mémoire. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	4.00
Mémoire de master Le mémoire de fin d’études est une production originale de l’étudiant·e. Il constitue un moment fort de la formation et une étape fondamentale du master. Le sujet du mémoire peut être construit à partir des missions de stage, mais il peut également s’en écarter. Il sera possible d’orienter le mémoire vers une dimension davantage axée sur la recherche, ou bien de rédiger un mémoire à visée professionnelle. Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	13.00
Analyser avec esprit critique une situation professionnelle
Stage Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	5.50
Présenter et communiquer les résultats obtenus aux différents acteurs du projet (écrit/ oral)
OUTILS, METHODES, LANGUES Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH - ANGLAIS / ENGLISH	6.00
Organisation de la donnée Ce cours permet d'acquérir un regard critique sur la façon de construire, identifier et utiliser différentes données urbaines Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH	1.00
Anglais Ce cours prolonge l'enseignement de la langue anglais initié en M1 Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH	1.00
WCS - workshops, colloques, séminaires Dans le cadre de cette matière, les étudiant·es assisteront et participeront à l’organisation de séminaires et de colloques tout au long de l’année (Jeudis du génie urbain, colloques organisés par les enseignant·es du département, événements de particulière relevance). Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH - ANGLAIS / ENGLISH	1.00
Observer et représenter l'urbain Le cours « Observer et représenter l’urbain » invite les étudiant·es de Master 2 en Génie urbain à développer une approche sensible et critique de la ville, en articulant observation directe et production créative. Conçu comme un atelier collaboratif, il mobilise des partenaires internationaux et la Ville de Paris pour engager les étudiant·es dans un projet collectif consistant à réaliser un portrait filmique de la capitale. La caméra devient ici un médium d’exploration et de représentation, permettant de capturer les dynamiques urbaines, les ambiances et les pratiques sociales qui façonnent l’espace métropolitain, tout en encourageant le dialogue et le travail en équipe. Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH	1.50
Approches décisionnelles pour l’incertitude urbaine Le cours vise à initier les étudiants aux méthodes de structuration de problèmes (Problem Structuring Methods) et à leur combinaison avec les analyses multicritères pour aborder la complexité et l’incertitude des décisions urbaines. À travers un apprentissage par projet, l’enseignement s’appuie sur un logiciel spécifique, qui intègre la Strategic Choice Approach et la méthode Analytic Hierarchy Process, afin de soutenir la réflexion collective et la construction de solutions partagées. À la fin du cours, les étudiants seront capables d’appliquer ces outils pour organiser un processus de décision complexe, évaluer des alternatives et proposer des stratégies adaptées aux défis de la ville contemporaine. Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH	1.50