Cet enseignement propose un approfondissement autour des ressources naturelles

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le tourisme international et les migrations internationales constituent l’essentiel des mobilités internationales des personnes. Diverses formes, dynamiques et facteurs se combinent pour la compréhension de ce phénomène complexe, multiscalaire et essentiel dans la compréhension du monde contemporain. Les étudiant.e.s sont amenés à maîtriser à la fois les différentes catégorisations de ces mobilités (types de pratiques touristiques et d’espaces touristiques, types de migrations), fortement marqués par les fonctions des frontières et des enjeux tant géopolitiques que sociaux, économiques et culturels. Les mobilités internationales tendent à transformer des paysages et à infléchir les dynamiques locales, nationales et macrorégionales.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Enseignement fondamental sur la France, dans une perspective régionale. Connaissance de l’organisation spatiale et territoriale, analyse de paysage . Cet enseignement est centré sur le commentaire de cartes topographiques La connaissance de la géographie de la France reste une étape fondamentale dans la formation des étudiant·es en sciences humaines et sociale. Ce cadre apparemment familier permet d’approfondir le questionnement sur les interactions spatiales, la construction des paysages, le croisement des échelles de temps long et court, l’analyse morphologique des espaces urbains et des espaces ruraux, l’analyse des disparités spatiales et des inégalités sociales à différentes échelles ainsi que le rôle des différentes politiques d’aménagement qui se sont succédées.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours sera une exploration de l’Afrique et du Moyen-Orient. Cette exploration sera accompagnée d’une réflexion sur la tradition et la modernité dans cette partie du monde et de présentations des différents pays de ces régions. L’approche du cours se veut pluridisciplinaire, mélangeant histoire, géographie et sociologie. Un travail écrit et une présentation orale en anglais seront demandés à l’issue du cours.

Langue de l'enseignement

ANGLAIS / ENGLISH

Ce cours s’adresse aux étudiant·es qui souhaitent préparer le concours de recrutement des professeurs des écoles. Il vise à préparer les étudiant·es aux notions, outils et techniques de l’option « Géographie » du CRPE. Il s’agit de travailler la présentation orale d’un thème de géographie au choix, issu des programmes de l'école élémentaire, dans ses aspects scientifiques, didactiques et pédagogiques.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours s’adresse aux étudiant·e·s qui souhaitent préparer le concours de recrutement des professeurs des écoles. Il est construit autour de deux axes : la préparation du dossier d’histoire à l’oral du concours et l’analyse de situations d’enseignement concrètes en classe de primaire. Les étudiant.e.s devront préparer une séance de cours et la tester devant leurs camarades pour être ensuite commentée et analysée collectivement.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement a pour objectif de comprendre les formes prises par l'Etat et d'identifier les processus contribuant à l'institutionnalisation des problèmes publics, économiques et sociaux

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

cette UE est centrée sur le second XXe siècle

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement est une Ue d'ouverture

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement est en allemand

Langue de l'enseignement

ALLEMAND / GERMAN

Cet enseignement est en espagnol

Langue de l'enseignement

ESPAGNOL / SPANISH

Ce cours aborde l'organisation et les dynamiques spatiales de la plus grande région du globe, en superficie comme en population. Il combine une approche générale de l'espace asiatique, permettant un décentrement du regard sur de grandes entrées thématiques de la discipline (géographie économique, sociale, culturelle, géopolitique), et une approche régionale soulignant les spécificités de plusieurs sous-ensemble régionaux (Asie centrale et Sibérie, Asie du Sud, de l'Est et du Sud-Est). Les travaux dirigés s'articulent autour de deux objectifs méthodologiques : l'apprentissage de la dissertation de géographie régionale, et l'étude des représentations géographiques à travers des textes littéraires.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Au sein des pratiques de l’aménagement urbain, la question de la culture est devenue incontournable depuis la fin du XXe siècle. Cet enseignement invite les étudiants à s’approprier la variété du domaine culturel dans les politiques urbaines : institutions, lieux, quartiers, acteurs, professionnels et publics. Il peut s’agir aussi bien de pratiques artistiques (danse, musique, théâtre, cinéma, arts visuels en général) que de métiers (curateurs·rices, artistes, médiation culturelle, collectivités territoriales, promoteurs, galeristes, tant dans le secteur privé que public et associatif, tant dans le « in » que dans le « off ») ou encore de catégories de lieux (squats d’artistes, musées, patrimoine historique et culturel, parcours de mémoire, salles de concert, districts culturels). Toutes ces dimensions interviennent dans les transformations urbaines et dans les changements sociaux : gentrification, « artification », rôle des street artists, appropriation par les politiques publiques ou par les investisseurs privés pour la revalorisation, la requalification ou la reconversion de nombreux lieux dans le jeu d’une compétition internationale entre les villes. Comprendre le fait urbain aujourd’hui ne peut se faire sans intégrer cette dimension culturelle de plus en plus prégnante. Cet enseignement, assorti de sorties de terrain et de visites culturelles, est aussi une bonne occasion pour élargir sa propre culture générale dans des genres artistiques variés.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours s’adresse aux étudiants en sciences humaines désireux d’approfondir leurs connaissances du système éducatif dans le cadre d’une préparation aux concours des métiers de l4’enseignement ainsi que plus généralement aux étudiants de sociologie souhaitant aborder la question de l’éducation et de la place du diplôme dans la société française contemporaine. Outre les approches théoriques du système scolaire, le cours aborde les questions de la massification et de la démocratisation, les relations entre famille et école, la sociologie de la profession enseignante, le décrochage scolaire, la transition vers le marché du travail, le collège unique, etc. Les premières séances de TD sont consacrées au mode de socialisation scolaire et à l’analyse de l’évolution du système éducatif français. Les séances suivantes s’attachent, à travers des exposés, à approfondir à la fois la connaissance du système éducatif (enseignement privé – enseignement professionnel – école maternelle…) et certaines problématiques actuelles (carte et ségrégation scolaires – éducation prioritaire – violence scolaire – mixité…)

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Ce cours sera une exploration de l’Europe et des pays de l’ex-URSS. Cette exploration sera accompagnée d’une réflexion sur l’influence de la mondialisation dans cette partie du monde et de présentations des différents pays de ces régions. L’approche du cours se veut pluridisciplinaire, mélangeant histoire, géographie et sociologie. Un travail écrit et une présentation orale en anglais seront demandés à l’issue du cours.

Langue de l'enseignement

ANGLAIS / ENGLISH

Cette UE prépare à l’épreuve orale n°2 du CRPE. Les étudiant.e.s apprendront à connaître le fonctionnement d’un établissement scolaire du premier degré, à analyser des situations d’enseignement et de vie scolaire.

L’objectif principal de ce module est de préparer les épreuves de mathématiques du CRPE. Nous aborderons la numération, la résolution de problème, le calcul algébrique et la géométrie ( ces notions sont au programme du concours). Nous travaillerons conjointement pour chacun de ces chapitres, le volet théorique et le volet didactique. Des supports didactiques issus des épreuves de concours seront étudiés. Pour la bibliographie, les annales de la COPIRELEM proposent des corrections efficaces et pertinentes des épreuves. Vous pouvez également vous procurer un manuel spécifique pour la préparation du concours, la majorité des éditeurs en propose.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Les objectifs de ce cours consistent à préparer le concours de professeur·e·s des écoles : revoir des notions grammaticales de base, renforcer ses compétences en lecture de textes littéraires, s'entraîner à la rédaction d’analyses, s’outiller pour pouvoir poursuivre seul·e. Méthodologie : Apports théoriques, exercices d'entraînement (grammaire, analyse), exposés autour d’albums de littérature de jeunesse.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement est une Ue d'ouverture

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Cet enseignement est en allemand

Langue de l'enseignement

ALLEMAND / GERMAN

Cet enseignement est en espagnol

Langue de l'enseignement

ESPAGNOL / SPANISH

Le Nouveau Monde, considéré comme « immature » par les naturalistes des Lumières, pouvait-il donner des leçons à l’Ancien Monde quand il s’en sépara ? Ce cours souhaite poser les jalons d’une histoire culturelle conjointe, proprement euraméricaine. Comment furent pensés, de part et d’autre de l’Atlantique, la découverte d’une autre Nature et, surtout, l’avènement d’une autre Humanité ? La singularisation de l’Amérique et de ses habitants n’a- t-elle pas permis, en regard d’une Europe usée, de postuler l’utopie d’un hémisphère de la Liberté ? Le Nouveau Monde, considéré désormais comme un « Extrême-Occident » n’a-t-il pas contribué au début du XXème siècle à défendre les principes de la démocratie et de l’humanisme alors même que l’Europe s’en éloignait ?

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH