Licence Mondes numériques
Pour y accéder
Titulaire d'une L2 géographie Formation initiale temps plein Ouvert à la formation continue Ouvert à la VAE
Les plus de la formation
Après une première année pluridisciplinaire (géographie, histoire, sociologie) et une spécialisation progressive à partir de la 2e année, la L3 parcours sociétés et cultures numériques propose une formation générale en géographie humaine et des approfondissements solides en sociétés et cultures numériques. La formation est assurée par des spécialistes des différentes aires culturelles en géographie urbaine, rurale et sociale, et des spécialistes en humanités numériques.
Compétences visées
Au delà des connaissances générales dans la discipline, le parcours de L3 Géographie Sociétés et cultures numériques permet d'acquérir des compétences valorisables dans de nombreux secteurs d'activités. Les étudiants sont amenés à développer leurs aptitudes d'analyse et de critique des documents et des débats, notamment numériques. L'accent est mis sur le développement de leurs capacités d'expression écrite et orale et sur la maîtrise des outils numériques. Les étudiants issus de cette formation maîtrisent des champs de compétence variés : - un ensemble de connaissances sur les espaces à toutes les échelles, du local (urbain) au global (rapports Nord-Sud, enjeux environnementaux et économiques) ; - des méthodes concrètes et rigoureuses dans le travail personnel (recherche documentaire en humanités numériques et enquête de terrain) ; - une initiation au projet professionnel (aménagement et urbanisme, connaissance des institutions, prise en compte des conflits d'acteurs) ; - un ensemble de connaissances sur les enjeux sociaux de la géographie et des politiques d'aménagement du territoire ; - des savoir-faire en terme d'analyse de données et de communication de synthèses (cartographie, statistique, stage de terrain).
Internationalisation de la formation
Dans le cadre des accords Erasmus +, l’Otto-Friedrich-Universität de Bamberg, l’Universidad de Granada, l’Università degli Studi di Bologna 'Alma Mater Studiorum', l’Universidade de Aveiro, l’Universitatea 'Alexandru Ioan Cuza', l’Universitatea din Bucuresti, l’école Polytechnique d’Athènes et la Česká Zemědělská Univerzita v Praze sont des partenaires privilégiés.
De plus, des coopérations bilatérales permettent de proposer des formations plus éloignées, avec l'Universidad Mayor de San Simón en Bolivie, l'Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), l'Universidade Federal Fluminense (UFF) au Brésil, le Cégep de Sainte-Foy au Canada, l'Université du Québec à Chicoutimi au Canada, l'Université de Science et Technologie de Mongolie Intérieure (IMUST) en Chine, l'Universidad Externado de Colombia en Colombie, l'Universidad Nacional de Colombia en Colombie, la Chonbuk National University, la Dong-Eui University et l'Ewha Womans University en Corée du Sud, l'Universidad de Costa Rica au Costa Rica, Xavier University aux États-Unis, Rikkyo University au Japon, CETYS Universidad au Mexique, Universidad Nacional Autónoma de México au Mexique, Universidad Ricardo Palma au Pérou, National Cheng Kung University au Taïwan, National Tsing Hua University au Taïwan et l’Universidad Simón Bolívar au Venezuela.
Capacité d'accueil
10
Modalités d'accès
L3 : Etudiants français et UE : dépôt de dossier via application candidatures E-Candidat de l'Université Eiffel Etudiants hors UE : Campus France selon pays d’origine.
Lien des modalités de candidature
Lieu(x) de la formation
Campus Marne la Vallée - Champs sur Marne
Bâtiment Bois de l’Etang
Après la formation
Les étudiants de ce parcours s’orientent vers les masters Culture et métiers du Web et MACOR. Il est également possible de choisir un autre master comme ceux qui sont proposés à Gustave Eiffel: master Urbanisme et aménagement de l’École d'urbanisme de Paris, master Espaces, sociétés, territoires (co-habilité avec l’UPEC) ou encore Développement culturel territorial.
Insertion professionnelle
L’université est membre fondateur du PEPITE 3EF. Ce dispositif a pour vocation de promouvoir l’entrepreneuriat auprès des étudiants et permettre à ceux qui ont un projet entrepreneurial de concilier leur projet et leurs études. L’Université Gustave Eiffel dispose d’un conseiller en entrepreneuriat, dont la mission est de recevoir les étudiants, les accompagner et leur proposer les nombreux services que nous mettons à leur disposition : ateliers de maturation de projet, speed dating entrepreneurial, D2E (diplôme d’établissement en entrepreneuriat), conseils auprès de professionnels partenaires etc.
Objectifs de la formation
La Licence 3 Géographie-Aménagement Parcours Sociétés et cultures numériques est pensée comme une année de renforcement en géographie et d'initiation aux approches en humanités numériques.
Elle propose un ensemble riche d’enseignements et poursuit quatre objectifs : transmettre des savoirs généraux en géographie ; former aux humanités numériques ; former aux outils ; ouvrir à des objets et thèmes « décentrés » pour se représenter la géographie et l'aménagement dans sa diversité.
Les enseignements offrent également une diversité de formes pédagogiques, avec une partie conséquente de TD et un poids important dédié à l’apprentissage en « mode projet », notamment au 2ème semestre. Ainsi, l’atelier constitue un outil de pédagogie active où les étudiants doivent organiser et mener une étude de terrain en groupe dans le temps imparti d’un semestre. Le stage, optionnel, est également l’occasion d’une initiation professionnelle en situation.
Disciplines majeures
Géographie, Urbanisme, Aménagement, Histoire, Sociologie
Organisation de la formation
toutes les informations sont présentes sur le site de l'UFR SHS, shs.univ-gustave-eiffel.fr
Modalités d'admission en FI :
E-candidat
Modalités d'admission en FC :
voir site
Calendrier
Période de stage en fin de S6.
Les options
toutes les informations sont présentes sur le site de l'UFR SHS, shs.univ-gustave-eiffel.fr
Environnement de recherche
Laboratoires ACP, LATTS, LAB'URBA
Tarifs formation continue (Les informations ci-contre s'adressent uniquement aux adultes en reprise d'études)
4000 €/an
Semestre 1
| Enseignements | ECTS | CM | TD | TP |
|---|---|---|---|---|
| Se former aux enjeux des mondes numériques | ||||
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Sociologie du numérique
Cet enseignement présente la sociologie du numérique, ses enjeux, ses différentes approches et ses éclairages sur les mondes numériques
| 5.00 | 18h | 24h | |
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Production des savoirs historiques numériques
Cet enseignement porte sur la production des savoirs historiques numériques
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 5.00 | 24h | ||
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Cartographie critique
Cet enseignement est destiné à un public non spécialisé en cartographie ou en géographie. Il propose de réfléchir avec les outils des sciences sociales sur ce que les technologies numériques font à la production aux usages des cartes. Les enseignements se décomposent en cours fondamentaux, et en exercices pratiques sur papier, smartphone ou ordinateur personnel. Les évaluations reposent sur 3 types d’exercices : graphiques, synthèse écrite, et présentation orale.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 6.00 | 24h | ||
| S'exprimer et exploiter des données à des fins d'analyse | ||||
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SIG intermédiaire
Cet enseignement complète la formation en SIG du premier semestre en proposant des séances d’approfondissement des opérations cartographiques ainsi que la découverte de nouvelles opérations. Les étudiant·es doivent ensuite concevoir un dossier personnel problématisé sur le sujet de leur choix contenant plusieurs réalisations cartographiques ainsi qu’une analyse de leurs productions. Les étudiant·es sont accompagné·es dans la conception et la réalisation cartographique de ce projet réalisé sur l’ensemble du semestre. Ce mode d’enseignement permet de perfectionner la maîtrise des SIG à la fois dans la réalisation cartographique et la mise en page tout en invitant les étudiant·es à la réflexion sur le rôle des productions cartographiques dans l’analyse d’un phénomène spatial ou le diagnostic d’un territoire.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 24h | ||
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Anglais
Ce cours sera une exploration de l’Afrique et du Moyen-Orient. Cette exploration sera accompagnée d’une réflexion sur la tradition et la modernité dans cette partie du monde et de présentations des différents pays de ces régions. L’approche du cours se veut pluridisciplinaire, mélangeant histoire, géographie et sociologie. Un travail écrit et une présentation orale en anglais seront demandés à l’issue du cours.
Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH | 2.00 | 24h | ||
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Géographie de la France
Enseignement fondamental sur la France, dans une perspective régionale. Connaissance de l’organisation spatiale et territoriale, analyse de paysage . Cet enseignement est centré sur le commentaire de cartes topographiques La connaissance de la géographie de la France reste une étape fondamentale dans la formation des étudiant·es en sciences humaines et sociale. Ce cadre apparemment familier permet d’approfondir le questionnement sur les interactions spatiales, la construction des paysages, le croisement des échelles de temps long et court, l’analyse morphologique des espaces urbains et des espaces ruraux, l’analyse des disparités spatiales et des inégalités sociales à différentes échelles ainsi que le rôle des différentes politiques d’aménagement qui se sont succédées.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 18h | 24h | |
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Géographie économique
Ce cours aborde les intersections possibles entre la géographie et la pensée économique dans toute sa diversité. Son objectif est à la fois de comprendre le rôle primordial des processus économiques dans la production et l’organisation des espaces humains, et de montrer, en retour, que l’espace est une dimension majeure du fonctionnement des économies nationales et régionales, dimension que les sciences économiques ont longtemps eu du mal à prendre en compte. L’organisation du cours suit les différentes étapes du circuit économique. On s’intéresse dans un premier temps à la configuration des systèmes productifs, qui constituent l’objet le plus classique de la géographie économique, ainsi que leurs transformations liées à la mondialisation. Le deuxième temps du cours est consacré aux revenus, aux inégalités de leur répartition à différentes échelles, à la question de leur redistribution, et à leurs effets sur le développement des territoires via les dépenses et notamment les pratiques de consommation. La troisième partie conclusive explore les enjeux de régulation des espaces économiques contemporains : les différentes thématiques abordées en CM ou en TD (environnement, économie numérique, transports) permettent de comprendre le caractère fondamentalement politique de ces enjeux.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 3.00 | 18h | 24h | |
| Approfondir un champ disciplinaire | ||||
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UEO
Cet enseignement est une Ue d'ouverture
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | |||
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LV2 Allemand
Cet enseignement est en allemand
Langue de l'enseignement ALLEMAND / GERMAN | 2.00 | 18h | ||
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LV2 Espagnol
Cet enseignement est en espagnol
Langue de l'enseignement ESPAGNOL / SPANISH | 2.00 | 18h | ||
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Mobilités quotidiennes
Cet enseignement propose une introduction aux enjeux des mobilités spatiales dans les villes occidentales. Il permet aux étudiant·es d’appréhender les enjeux et les valeurs associées à la mobilité. Les évolutions des mobilités urbaines depuis les dernières décennies sont abordées ainsi que les tendances actuelles. Les liens entre espaces urbains et mobilité sont également analysés à travers les notions de dépendance automobile et d’accessibilité. Cet enseignement permet ainsi une introduction aux enjeux sociaux et environnementaux auxquels font face les mobilités.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 24h | ||
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Géographie des mobilités internationales
Le tourisme international et les migrations internationales constituent l’essentiel des mobilités internationales des personnes. Diverses formes, dynamiques et facteurs se combinent pour la compréhension de ce phénomène complexe, multiscalaire et essentiel dans la compréhension du monde contemporain. Les étudiant.e.s sont amenés à maîtriser à la fois les différentes catégorisations de ces mobilités (types de pratiques touristiques et d’espaces touristiques, types de migrations), fortement marqués par les fonctions des frontières et des enjeux tant géopolitiques que sociaux, économiques et culturels. Les mobilités internationales tendent à transformer des paysages et à infléchir les dynamiques locales, nationales et macrorégionales.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 6.00 | 18h | 24h |
Semestre 2
| Enseignements | ECTS | CM | TD | TP |
|---|---|---|---|---|
| Analyser un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires en géographie | ||||
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Cultures et territoires
Au sein des pratiques de l’aménagement urbain, la question de la culture est devenue incontournable depuis la fin du XXe siècle. Cet enseignement invite les étudiants à s’approprier la variété du domaine culturel dans les politiques urbaines : institutions, lieux, quartiers, acteurs, professionnels et publics. Il peut s’agir aussi bien de pratiques artistiques (danse, musique, théâtre, cinéma, arts visuels en général) que de métiers (curateurs·rices, artistes, médiation culturelle, collectivités territoriales, promoteurs, galeristes, tant dans le secteur privé que public et associatif, tant dans le « in » que dans le « off ») ou encore de catégories de lieux (squats d’artistes, musées, patrimoine historique et culturel, parcours de mémoire, salles de concert, districts culturels). Toutes ces dimensions interviennent dans les transformations urbaines et dans les changements sociaux : gentrification, « artification », rôle des street artists, appropriation par les politiques publiques ou par les investisseurs privés pour la revalorisation, la requalification ou la reconversion de nombreux lieux dans le jeu d’une compétition internationale entre les villes. Comprendre le fait urbain aujourd’hui ne peut se faire sans intégrer cette dimension culturelle de plus en plus prégnante. Cet enseignement, assorti de sorties de terrain et de visites culturelles, est aussi une bonne occasion pour élargir sa propre culture générale dans des genres artistiques variés.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 4.00 | 36h | ||
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Géographie sociale
Ce cours permet d’aborder une branche de la géographie qui s’intéresse aux inégalités sociales, mais aussi une façon de faire de la géographie à travers la notion de rapports de domination (de classe, de genre et de « race »). En s’inspirant de la géographie radicale anglophone, il aborde les questions de division sociale de l’espace, d’appropriation et de mise à l’écart ou de contrôle des groupes sociaux vulnérables dans l’espace. L’analyse des rapports de pouvoir dans l’espace passe par de nombreux exemples pris dans des contextes géographiques variés. Elle s’intéresse à la fois aux acteurs qui font de l’espace un instrument de pouvoir (classes dominantes, pouvoirs publics) et à ceux qui s’en servent comme moyen de résistances (groupes dominés).
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 4.00 | 18h | 24h | |
| S'exprimer et exploiter des données à des fins d'analyse | ||||
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Anglais
Ce cours sera une exploration de l’Europe et des pays de l’ex-URSS. Cette exploration sera accompagnée d’une réflexion sur l’influence de la mondialisation dans cette partie du monde et de présentations des différents pays de ces régions. L’approche du cours se veut pluridisciplinaire, mélangeant histoire, géographie et sociologie. Un travail écrit et une présentation orale en anglais seront demandés à l’issue du cours.
Langue de l'enseignement ANGLAIS / ENGLISH | 2.00 | 24h | ||
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Fouille de données
Cet enseignement vise à familiariser les étudiant.e.s à la collecte et à l'analyse de traces numériques en sciences sociales. A travers une série d'exercices pratiques, il s'agit de maîtriser progressivement de nouvelles méthodes qui viennent compléter les méthodes d'enquête “traditionnelles” (entretien, observation, questionnaire) pour l'étude de phénomènes sociaux en ligne : communautés numériques, mobilisations, transmission de connaissance, consommations culturelles, etc.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 5.00 | 24h | ||
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Atelier documentaire vidéo en SHS
Cet atelier a pour but d’initier à toutes les étapes de la réalisation d’un documentaire sur une thématique de sciences sociales, depuis l’écriture et la soumission d’un projet jusqu’à sa diffusion. Les étudiantes et étudiants travaillent en groupe, sur leur propre projet de documentaire, sous l’encadrement d’intervenants professionnels. Les films sont présentés en public en fin de semestre.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 9.00 | 12h | 42h | |
| Approfondir un champ disciplinaire | ||||
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STAGE
Cet enseignement permet de faire un stage
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 6h | ||
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UEO
Cet enseignement est une Ue d'ouverture
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | |||
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LV2 Allemand
Cet enseignement est en allemand
Langue de l'enseignement ALLEMAND / GERMAN | 2.00 | 18h | ||
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LV2 Espagnol
Cet enseignement est en espagnol
Langue de l'enseignement ESPAGNOL / SPANISH | 2.00 | 18h | ||
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Valoriser les connaissances et compétences acquises pour la poursuite d'études
Cet enseignement propose un accompagnement sur le devenir des étudiants après la licence
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 12h | ||
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Géographie de l'Asie
Ce cours aborde l'organisation et les dynamiques spatiales de la plus grande région du globe, en superficie comme en population. Il combine une approche générale de l'espace asiatique, permettant un décentrement du regard sur de grandes entrées thématiques de la discipline (géographie économique, sociale, culturelle, géopolitique), et une approche régionale soulignant les spécificités de plusieurs sous-ensemble régionaux (Asie centrale et Sibérie, Asie du Sud, de l'Est et du Sud-Est). Les travaux dirigés s'articulent autour de deux objectifs méthodologiques : l'apprentissage de la dissertation de géographie régionale, et l'étude des représentations géographiques à travers des textes littéraires.
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 4.00 | 18h | 24h | |
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Atelier de recherche sur le numérique et les données
Cet enseignement propose un atelier de recherche sur le numérique et les données
Langue de l'enseignement FRANÇAIS / FRENCH | 2.00 | 1h | 36h |