1. Etablissements publics fonciers, commission d'aménagement foncier, Safer, prospecteur, pédologue : les acteurs et organisations des sols et du foncier constituent un monde connexe à celui de l'aménagement. Cet UE vise à en éclairer les rôles et les relations dans différentes procédures (maîtrise foncière, dépollution, développement, etc.). 2. A partir de l'étude des mécanismes de droit de l'environnement, de droit de l'urbanisme et de droit rural, ce cours présente les différents leviers juridiques à destination des acteurs de l'aménagement et de l'urbanisme ainsi qu'à la société civile pour préserver les sols ainsi que d'autres éléments de l'environnement

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

1. Acquisition des notions fondamentales de pédologie et d'écologie, avec un approfondissement sur les fonctions écologiques des sols (biodiversité et services écosystémiques). 2. Accaparement et reprise de terres, grands projets inutiles, injonction à la sobriété foncière, dénonciation de l’extractivisme, engouement pour l’agriculture urbaine, innovations pour la gestion des remblais, découverte de leurs pollution aux microplastiques... Il s'agit d’informer les débats scientifiques et politiques en cours autour de l’enjeu des terres, en lien avec des pratiques d’aménagement. Est suivie pour ce faire une perspective d’écologie politique, c’est-à-dire portant sur les relations entre l'environnement et les systèmes sociaux, politiques et économiques, en mettant l’accent sur les rapports de pouvoir au cœur de ces relations.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

L'atelier est une mise en situation professionnelle des étudiant·es dans le cadre de la réponse à une commande réelle formulée par un commanditaire (collectivité locale, PNR, agence de l'eau, etc.). Chacun porte sur un sujet de la thématique du parcours, à savoir le croisement d'enjeux fonciers et de sols dans la perspective d'un usage soutenable et d'une restauration de la ressource.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

1. Un premier enseignement propose d'aborder un site de projet d'aménagement porteur de forts enjeux en termes de sol, selon trois points de vue successifs : socio-écologique et paysager, économique et juridique. L'objectif est d'acquérir une capacité à comprendre et articuler ces différents point de vue dans une démarche de projet visant à la sobriété foncière. 2. Les sols, qu'ils soient abordés du point de vue foncier ou de leurs qualités environnementales et pédologiques, font l'objet de connaissances et de mesures très approfondies et actualisées, transcrites sous forme de données répertoriées dans des bases multiples. Un deuxième enseignement vise donc à se familiariser avec ces données et la manipulation des bases (y compris leur interopérabilité), ainsi qu'avec leur utilisation pratique dans le cadre d'une démarche de prospection foncière menée dans l'ojectif de zéro artificialisation nette des sols.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Semaine exploratoire dédiée à la découverte de nouveaux champs et méthode de travail en lien avec l'urbanisme et l'aménagement

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Enseignement transversal destiné à mutualiser des connaissances généralistes avec d'autres parcours (commande publique, outils numériques, etc.)

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

1. Ce cours forme aux notions et techniques contribuant à restaurer la qualité des sols : renaturation, dépollution, désartificialisation, compensation, etc. 2. La sobriété foncière et plus largement l'écologisation de l'aménagement interroge fondamentalement l'économie de l'aménagement basée sur la rente foncière. Fort des avancées de la recherche et des réflexions et pratiques professionnelles en la matière, il s'agit de se doter des outils pour réaliser des montages opérationnels dans ce nouveau cadre. 3. L'agriculture urbaine est au goût du jour et la souveraineté alimentaire un consensus transpartisan. Elles n'en sont pas moins confrontées à des questions et réalités très complexes : arbitrages sur les usages du sols et cohabitation des activités dans les franges périurbaines, types d'agriculture pratiqués, crtières sanitaires, bénéficiaires des circuits courts, etc. Ce sont ces questions et réalités que cet enseignement prend à bras le corps

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

1. This course is an advanced class in the field of risk management related to developed and undeveloped land. Through theoretical debates and practical case studies on a global scale, it invites students to reflect on risk reduction through sustainable land-use practices such as renaturation, the expansion of floodplains, and other similar approaches contributing to planning land sparring. 2. L'UE comprend un voyage d'étude, c'est-à-dire un enseignement intensif d'une semaine visant à aborder le sujet de la sobriété foncière dans un contexte particulier, hors Ile-de-France à travers des visites de site, des conférences etdes échanges avec des acteurs de terrain. 3. A travers le monde, les façons de posséder la terre et les droits d'usages qui en découlent sont multiples. Leur découverte invite à prendre de la distance par rapport au droit de propriété français.

Langue de l'enseignement

ANGLAIS / ENGLISH

Enseignement transversal destiné à mutualiser des connaissances généralistes avec d'autres parcours (commande publique, outils numériques, etc.)

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH

Le mémoire doit démontrer l'appropriation de savoirs et la production de connaissances dans les domaines de l’urbanisme et de l’aménagement et d’un engagement dans les enjeux ayant trait au foncier et au sol.. Un atelier propose d'accompagner les étudiant·es dans la réalisation de leur mémoire en leur apportant des outils méthodologiques, pour la formulation d'un sujet et d'un questionnement à partir de leur mission professionnelle, pour la collecte et le traitement des données, ainsi que pour l'écriture du mémoire (plan, rédaction, bibliographie, etc.). Enfin, dans le cadre de l'alternance, il s'agit d'ouvrir un espace de dialogue sur les expériences professionnelle de la promotion, afin d'acquérir collectivement et individuellement une capacité et un discours réflexif sur l'apprentissage, et l'intégration de l'objectif de sobriété foncière dans des organisations et des processus de planification, de projet ou de gestion.

Langue de l'enseignement

FRANÇAIS / FRENCH